Synpunkter ger ögon, öron och tankar om en karaktär. Genom att analysera synvinkel kan eleverna samla inblick i författarens syfte, tema och röst. I denna aktivitet ska eleverna undersöka författarens synvinkel och identifiera hur det är unikt för att förstå delar av historien.
"Maria hade trott att det måste vara annorlunda än andra trädgårdar som inte hade lämnats alla själva så länge ..."
"Robin var oerhört upptagen. Han var väldigt glad att se trädgårdsskötsel på egen egendom. "
"Colin spolades triumferande. Han hade gjort sig tro på att han skulle bli bra, vilket var mer än hälften av slaget. Om han hade varit medveten om det. "
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Student Instructions
Be eleverna läsa berättelsen noggrant och analysera alla detaljer som till exempel hur många karaktärer det finns i berättelsen. Hur ser karaktärerna ut och vilken typ av miljö lever de i? Eleverna kan skapa en lista över alla dessa detaljer och diskutera med läraren vilken typ av förberedelser de behöver göra.
Eftersom berättelsen är i ett berättelseformat, skulle eleverna behöva göra ett manus för alla inblandade karaktärer. Detta skulle kräva en grundlig undersökning av karaktärerna, ordförrådet och meningsbildningen. Lärare kan vägleda eleverna i att göra manus och ständigt ge feedback.
Intresserade elever kan ge auditioner för sina favoritkaraktärer. Om det är fler än ett fåtal elever som vill vara en del av föreställningen kan lärare skapa 2-3 grupper och be dem skriva sina egna manus, göra sina kostymer och lägga till något från sin egen fantasi till föreställningen så att alla elever kan känna sig delaktiga men ändå ha distinkta inslag i sina framträdanden.
Genomför karaktärsfokuserade diskussioner med varje grupp. Uppmuntra dina elever att ta på sig karaktärernas egenskaper, beteenden och känslor. Ge eleverna lite flexibilitet med idéerna och framförandet till exempel, en grupp kan skapa en korrekt framställning av berättelsen och den andra kan skapa en modern anpassning med centrala idéer i centrum.
Underlätta ett samtal om hur publikens uppfattning av karaktärerna och händelserna förändrades till följd av att man hörde berättelsen från många synvinklar efter föreställningarna. Elever som var involverade i föreställningen kan också dela med sig av sina tankar och perspektiv på karaktärerna som de spelade.
Majoriteten av "The Secret Garden" är skriven ur en tredjepersons, begränsad synvinkel. Berättaren brukar tala om känslor och tankar hos huvudpersonerna i berättelsen, men ibland pekas läsarna också på tankar om andra karaktärer.
Läsaren kan se berättelsen genom Marys perspektiv tack vare tredjepersonens begränsade synvinkel. Som ett resultat upplever läsaren Marys föränderliga känslor och synpunkter samtidigt som de ser världen av Misselthwaite Manor och den hemliga trädgården.