"Genom att använda produkten blev de så glada och de lärde sig så mycket..."–K-5 bibliotekarie och instruktionstekniklärare
När eleverna läsa, kan en storyboard fungera som en bra karaktär referens logg. Denna log (även kallad Tecken ) tillåter eleverna att minnas relevant information och detaljer om viktiga tecken. Med karaktär kartläggning, är det lätt för studenter att följa med och fånga nyanser som gör att läsa roligare!
Du kan klicka på denna karta och skapa en kopia på din lärare konto. Känn dig fri att använda det som är, eller att redigera den för nivån på din klass. Skriva det som kalkylblad, för eleverna att slutföra när du läser, är ett snabbt och enkelt sätt att införliva denna tecken i klassrummet.
| Alonso Quijano AKA Don Quixote | En rik, medelålders man, besatt av riddare. Han läser så många böcker om hjältemod riddare, anser han sig vara en och ger sig ut på en riddare-ärende. |
|---|---|
| Sancho Panza | En fet, något girig, och inte mycket smarta granne Quijano. Sancho blir ”vapendragare” till Quijote, och fungerar som hans litterära folie. |
| Rocinante & Dapple | Quijotes häst och Sancho åsna. |
| Cide Hamete Benengeli | Den fiktiva moriska berättare vars konton Don Quixote berättare referenser ofta. |
| Dulcinea | En bondflicka som unbeknownst till henne, Quijote ägnar sin kärlek och ridderliga gärningar till, tror att hon var en ädel dam. |
| Prästen och Barber | Två av Don Quijote vänner som ogillar hans vanföreställningar och fånga honom för att återvända hem honom. |
| Ferdinand | En hertig som stjäl Lucinda från Cardenio. Han tar också Dorothea kyskhet. |
| Dorothea | Den besatt och trogen älskare av Ferdinand. Hon jagar listigt honom att få sin hand i äktenskap. |
| Cardenio | Lucinda make. En hjälplös romantisk som kränkt av sin fru och hertigen. |
| Lucinda | Cardenio hustru, som är vacker och bedrar sin man med hertigen. |
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Skapa en tecken för de stora tecken.
Betygsnivå 9-12
Svårighetsgrad 3 (framkall till Mastery)
Typ av Assignment Individuell, Partner, Eller Grupp
Typ av Aktivitet: TECKENHANTERARE
(Du kan också skapa dina egna på Quick Rubric.)
| Skicklig 33 Points | Framväxande 25 Points | Början 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Character Picture & Scene | De karaktärer och scener är både lämpligt för bokens tecken. | Många av de karaktärer och scener matchar bokens tecken. | Mer än hälften av de karaktärer och scener inte matchar tecknen i boken. |
| Noggrannhet av Notes | Det mesta av informationen i noterna är korrekt. | Många av anteckningar har korrekt information, men en del är felaktig eller saknas. | Mindre än hälften av informationen i noterna är korrekt och relevant. |
| Ansträngning | Arbete är slutfört, noggrann och snyggt. | De flesta av de delar av tecken var åtminstone försökt och arbete är presentabel. | Tecken är oavslutat och / eller oorganiserad. |
När eleverna läsa, kan en storyboard fungera som en bra karaktär referens logg. Denna log (även kallad Tecken ) tillåter eleverna att minnas relevant information och detaljer om viktiga tecken. Med karaktär kartläggning, är det lätt för studenter att följa med och fånga nyanser som gör att läsa roligare!
Du kan klicka på denna karta och skapa en kopia på din lärare konto. Känn dig fri att använda det som är, eller att redigera den för nivån på din klass. Skriva det som kalkylblad, för eleverna att slutföra när du läser, är ett snabbt och enkelt sätt att införliva denna tecken i klassrummet.
| Alonso Quijano AKA Don Quixote | En rik, medelålders man, besatt av riddare. Han läser så många böcker om hjältemod riddare, anser han sig vara en och ger sig ut på en riddare-ärende. |
|---|---|
| Sancho Panza | En fet, något girig, och inte mycket smarta granne Quijano. Sancho blir ”vapendragare” till Quijote, och fungerar som hans litterära folie. |
| Rocinante & Dapple | Quijotes häst och Sancho åsna. |
| Cide Hamete Benengeli | Den fiktiva moriska berättare vars konton Don Quixote berättare referenser ofta. |
| Dulcinea | En bondflicka som unbeknownst till henne, Quijote ägnar sin kärlek och ridderliga gärningar till, tror att hon var en ädel dam. |
| Prästen och Barber | Två av Don Quijote vänner som ogillar hans vanföreställningar och fånga honom för att återvända hem honom. |
| Ferdinand | En hertig som stjäl Lucinda från Cardenio. Han tar också Dorothea kyskhet. |
| Dorothea | Den besatt och trogen älskare av Ferdinand. Hon jagar listigt honom att få sin hand i äktenskap. |
| Cardenio | Lucinda make. En hjälplös romantisk som kränkt av sin fru och hertigen. |
| Lucinda | Cardenio hustru, som är vacker och bedrar sin man med hertigen. |
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Skapa en tecken för de stora tecken.
Betygsnivå 9-12
Svårighetsgrad 3 (framkall till Mastery)
Typ av Assignment Individuell, Partner, Eller Grupp
Typ av Aktivitet: TECKENHANTERARE
(Du kan också skapa dina egna på Quick Rubric.)
| Skicklig 33 Points | Framväxande 25 Points | Början 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Character Picture & Scene | De karaktärer och scener är både lämpligt för bokens tecken. | Många av de karaktärer och scener matchar bokens tecken. | Mer än hälften av de karaktärer och scener inte matchar tecknen i boken. |
| Noggrannhet av Notes | Det mesta av informationen i noterna är korrekt. | Många av anteckningar har korrekt information, men en del är felaktig eller saknas. | Mindre än hälften av informationen i noterna är korrekt och relevant. |
| Ansträngning | Arbete är slutfört, noggrann och snyggt. | De flesta av de delar av tecken var åtminstone försökt och arbete är presentabel. | Tecken är oavslutat och / eller oorganiserad. |
Organisera elever i små grupper och tilldela varje grupp en annan karaktär från Don Quijote. Uppmuntra samarbete medan de forskar, diskuterar och fyller i ett karaktärskart tillsammans. Denna metod främjar lagarbete och hjälper eleverna att lära av varandras perspektiv.
Låt varje gruppmedlem ta på sig en specifik roll, som forskare, illustratör, skrivare eller presentatör. Rollfördelning ser till att alla deltar och stärker engagemanget genom ägarskap av projektet.
Uppmuntra elever att stödja sina karaktärskartbeskrivningar med direkta citat eller specifika scener från romanen. Detta förstärker nära-läsningsfärdigheter och förbättrar deras förståelse för karaktärsdrag och betydelse.
Inbjud varje grupp att presentera sin karaktärskarta för klassen. Dela upptäckter bygger självförtroende, ger feedback och exponerar alla elever för flera perspektiv och tolkningar.
Led en reflekterande diskussion om hur karaktärerna relaterar till varandra och påverkar berättelsen. Att skapa kopplingar fördjupar förståelsen och hjälper elever att uppskatta komplexiteten i Don Quijote.
Huvudkaraktärerna i Don Quijote inkluderar Alonso Quijano (Don Quijote), Sancho Panza, Rocinante, Dapple, Cide Hamete Benengeli, Dulcinea, prästen, barberaren, Ferdinand, Dorothea, Cardenio och Lucinda. Varje spelar en unik roll i berättelsen och Don Quijotes äventyr.
En karaktärkarta är en visuell eller skriftlig logg som hjälper elever att följa viktiga detaljer om karaktärer, såsom utseende, egenskaper och betydelse. För Don Quijote kan elever använda en karaktärkarta för att organisera information och bättre förstå relationer och karaktärsutveckling.
Lärare kan skapa en karaktärskartläggningsaktivitet genom att ge elever mallar som inkluderar utrymmen för karaktärsnamn, egenskaper och roller. Eleverna fyller i dessa sektioner under läsningen, vilket gör det lättare att minnas detaljer och analysera berättelsen.
Karaktärskartläggning hjälper elever att följa komplexa berättelser som Don Quijote genom att organisera karaktärsinformation. Detta ökar förståelsen, stöder analys och gör det lättare att märka karaktärsrelationer och teman.
Effektiva tips inkluderar att använda visuella hjälpmedel som karaktärkartor, tilldela grupparbete för karaktärsanalys, uppmuntra elever att identifiera karaktärsdrag och motivationer samt att koppla karaktärshandlingar till bredare teman i Don Quijote.
"Genom att använda produkten blev de så glada och de lärde sig så mycket..."–K-5 bibliotekarie och instruktionstekniklärare
"Jag gör en Napoleon-tidslinje och jag låter [elever] avgöra om Napoleon var en bra kille eller en dålig kille eller någonstans däremellan."–Historia och speciallärare
"Eleverna får vara kreativa med Storyboard That och det finns så många bilder att välja mellan... Det gör det verkligen tillgängligt för alla elever i klassen."–Lärare i tredje klass