I den här aktiviteten kommer eleverna att titta på hur några av dessa olika EM-vågor upptäcktes. De kommer att skapa en berättande storyboard om hur upptäckten gjordes . Den här aktiviteten får dina elever anknutna till att lära sig om några av de fantastiska berättelserna om vetenskaplig upptäckt. Att låta dem välja vilken del av EM-spektrumet de vill undersöka gör att de kan ta ägande över sitt arbete.
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Berätta om historien om hur en del av EM-spektrumet upptäcktes med hjälp av en berättande storyboard.
Uppmuntra elever att kritiskt analysera vetenskapliga genombrott genom att organisera en klassdebatt om vilken upptäckt inom det elektromagnetiska spektrumet som hade störst påverkan. Denna metod främjar engagemang, fördjupar förståelsen och utvecklar kommunikationsfärdigheter.
Gruppera klassen så att varje par eller lag forskar om en upptäckt inom det elektromagnetiska spektrumet, och säkerställ olika perspektiv. Samarbete hjälper elever att lära av varandra och stärker forskningsfärdigheter.
Be varje grupp att hitta bevis som förklarar varför deras tilldelade upptäckt var viktig. Uppmuntra användning av fakta, historisk kontext och tillämpningar i verkliga världen i deras argument.
Förklara debattformatet, inklusive tidsgränser, talarrangemang och respektfullt språk. Tilldela roller såsom talare, noteringstagare och tidtagare för att hålla debatten organiserad och rättvis.
Leda diskussionen, säkerställ att varje grupp presenterar och svarar. Efteråt bjud in elever att reflektera över vad de lärt sig och hur deras åsikter kan ha förändrats om den mest betydelsefulla upptäckten inom det elektromagnetiska spektrumet.
En narrativ storyboard är en visuell sekvens av bilder och bildtexter som återberättar historien om hur en specifik del av det elektromagnetiska spektrumet upptäcktes. Det hjälper elever att visualisera och förstå den vetenskapliga processen och människorna bakom viktiga upptäckter.
Elever kan forska EM-spektrumets upptäckter genom att välja en typ av EM-vågor, identifiera upptäcktsmannen (t.ex. Herschel för infrarött) och läsa trovärdiga källor. Att uppmuntra till ägarskap och använda engagerande resurser som videor eller biografier gör forskningen mer effektiv.
Viktiga upptäckter inkluderar William Herschel och infrarött, Johann Ritter och ultraviolett, Wilhelm Röntgen och röntgenstrålning, Paul Villard och gammastrålning och Isaac Newtons arbete med färgat ljus. Varje upptäckt representerar en stor framsteg i vår förståelse av ljus och energi.
Att låta elever välja vilken EM-våg de vill undersöka ökar engagemanget och personlig investering. Det främjar nyfikenhet, uppmuntrar till djupare lärande och hjälper elever att ta ägarskap av sin utbildningsupplevelse.
Lärare bör: 1) Be eleverna välja en EM-våg, 2) Vägleda forskning kring dess upptäckt, 3) Stödja storyboard-skapande med tydliga instruktioner, och 4) Uppmuntra till att lägga till beskrivande bildtexter för att förklara varje illustration i storyboarden.