Diskussions storyboards är ett bra sätt att få dina elever att prata om sina idéer i Science. De låter studenter kritisera och utvärdera olika synpunkter utan att störa andra studenter. Denna aktivitet kan användas vid början av ämnet för att framkalla eventuella missuppfattningar som eleverna kan ha.
Först, visa eleverna en diskussionshistorik som den nedan. Be dem att titta på problemet på diskussions storyboard. Det visar fyra studenter som alla har en uppfattning om problemet framför dem. Eleverna bör tänka på vem de tycker är mest korrekta och vara beredda att förklara varför den personen är korrekt.
Här är några andra idéer att använda dessa diskussions storyboards i dina lektioner.
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Läs diskussionsberättelsen som visar fyra studenter som alla har en uppfattning om problemet framför dem. Du kommer att ge din åsikt om vem du tycker är korrekt och förklara varför.
Låt eleverna se och röra skillnaden mellan föreningar och blandningar genom att sätta upp enkla experiment med vanliga föremål som salt, peppar, sand och vatten. Hands-on aktiviteter hjälper eleverna att bygga en djupare förståelse och behålla koncepten mer effektivt.
Samla saker som salt, socker, bakpulver, järnfilspån, sand, peppar och vatten. Se till att varje grupp har de material som behövs för att skapa sina egna blandningar och observera hur de samverkar. Vardagsföremål gör upplägget snabbt och kostnadseffektivt.
Instruktioner för elever att blanda två eller fler ingredienser (som sand och järnfilspån), och sedan utmana dem att separera blandningen med hjälp av magneter, filter eller vatten. Denna hands-on problemlösning förstärker förståelsen att blandningar kan separeras fysiskt, till skillnad från föreningar.
Visa hur man skapar en förening genom att blanda bikarbonat och vinäger för att producera koldioxid. Förklara att ett nytt ämne bildas med olika egenskaper. Diskutera den kemiska förändringen de observerar och betona hur den skiljer sig från blandningar.
Led en diskussion eller låt eleverna fylla i en tabell som jämför deras observationer av blandningar och föreningar. Uppmuntra eleverna att använda sina bevis från experimenten för att förklara skillnaderna. Reflektionen fördjupar förståelsen och kopplar hands-on lärande till klassrummets koncept.
En diskussionsstoryboard är ett visuellt verktyg som hjälper elever att uttrycka, kritisera och bygga vidare på varandras idéer om föreningar och blandningar. Den uppmuntrar elever att analysera olika synpunkter och främjar respektfullt, samarbetsinriktat samtal i naturvetenskapslektioner.
Elever kan använda Real Time Collaboration-funktioner i digitala storyboard-verktyg för att arbeta tillsammans på samma diskussionsstoryboard. Detta gör att flera elever kan lägga till sina idéer, karaktärer och argument, vilket främjar teamarbete och djupare förståelse för föreningar och blandningar.
Diskussionsstoryboards hjälper elever att tänka kritiskt, öva respektfull debatt och tydliggöra missuppfattningar om vetenskapsbegrepp som föreningar och blandningar. De förbättrar också kommunikations- och problemlösningsfärdigheter i ett samarbetsmiljö.
För att skapa en samarbetsuppgift, aktivera först samarbete i din digitala storyboard-plattform (som Storyboard That) under fliken "Redigera uppgift". Dela sedan uppgiften så att elever kan lägga till sina karaktärer, namn och idéer till storyboardet tillsammans.
Ja, genom att granska elevernas svar och argument i en diskussionsstoryboard kan lärare upptäcka och åtgärda missuppfattningar om föreningar och blandningar tidigt i enheten, vilket leder elever mot en mer korrekt förståelse.