När studenter lär sig om nya folk är det mycket viktigt att förstå deras bakgrund och kultur. I den här aktiviteten kommer eleverna att skapa en spindelkarta som beskriver vad de har lärt sig om First Nations i Kalifornien Intermountain Region . De bör innehålla namnen på några av de första nationerna som bor i den regionen, beskriva miljön med fysiska egenskaper och klimat, och lista de tillgängliga naturresurserna, inklusive hur dessa användes som mat och för att skapa användbara föremål och hem. De kan också beskriva alla andra kulturella traditioner eller intressant information de hittar när de lär sig eller forskar.
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Förfallodatum:
Mål: Skapa en spindelkarta som beskriver livet och traditionerna för indianer i Kaliforniens intermountain-region.
Krav: Inkludera namn på några av de första nationerna, miljö (fysiska egenskaper och klimat), naturresurser, användbara verktyg och föremål gjorda av naturresurserna inklusive kläder och hem.
Främja meningsfulla samtal genom att förbereda tankeväckande frågor om miljön och kulturen hos Kaliforniens Intermountain First Nations. Denna metod hjälper elever att koppla information från deras spindelkartor och fördjupar förståelsen genom kamratdelning.
Stöd eleverna under deras presentationer genom att låta dem visa sina spindelkartor och peka på viktiga detaljer. Visuella hjälpmedel gör fakta mer minnesvärda och ökar elevens självförtroende när de presenterar inför klassen.
Dela in eleverna i små grupper och tilldela specifika forsknings- eller illustreringsroller till varje medlem. Detta säkerställer rättvis deltagande och hjälper elever att fokusera på sina styrkor medan de bidrar till det slutgiltiga projektet.
Erbjud eleverna meningsstartare som "En naturlig resurs är...", "Klimatet är...", eller "En tradition som utövas av...". Stöttande uppbyggnad av skrivandet på detta sätt hjälper alla elever att tydligt uttrycka sina idéer om Kaliforniens Intermountain First Nations.
Visa elevarbeten genom att arrangera färdiga spindelkartor runt i klassrummet. Bjud in elever att gå runt, observera, och lämna positiva feedback-anteckningar, vilket skapar en känsla av stolthet och gemenskap.
Den California Intermountain-regionen är ett område i västra USA som är känt för sina unika fysiska egenskaper och klimat. Att studera Native American-kulturer i denna region hjälper elever att förstå hur människor anpassade sig till sin miljö, använde naturliga resurser och utvecklade olika traditioner och levnadssätt.
Några av de viktigaste First Nations i California Intermountain-regionen inkluderar stammarna Shoshone, Paiute, Bannock, Ute och Washo. Varje grupp hade unika seder och sätt att använda landets resurser på.
För att skapa ett spindeldiagram bör elever skriva nyckelämnen (som stamnamn, miljö, naturresurser, verktyg, kläder och bostäder) i separata celler, lägga till korta beskrivningar och illustrera varje cell med relevanta scener eller föremål. Det hjälper till att organisera och visuellt visa deras lärande.
Native Americans i detta område använde växter, djur och stenar för mat, kläder, skydd och verktyg. Till exempel använde de pil- och taggträd för korgmakning, djurhudar för kläder och lokala livsmedel som tallkottar och bär, vilket formade deras kultur och överlevnadsstrategier.
Samarbetsinlärning gör det möjligt för elever att dela idéer, dela uppgifter och lösa problem tillsammans. Att arbeta i grupp hjälper till att fördjupa förståelsen, förbättra kommunikationsfärdigheter och gör det mer effektivt och engagerande att skapa uppgifter som ett spindeldiagram.