Teman, symboler och motiv come alive när du använder en storyboard. I denna aktivitet kommer eleverna att identifiera teman och symboler från romanen, och stödja deras val med detaljer från texten som de spårar den rika symbolik Mary Shelley använder hela Frankenstein.
Har människor har rätt att bedriva vetenskap oavsett resultatet? Under hela romanen, Shelley hänvisar till denna viktiga fråga som läsare tittar på en produkt av vetenskap överges av sin skapare. I en tid där eleverna blir cyber anslutna och stamcellsforskning är ett hett ämne, många människor diskuterar meningen med livet och hur långt vetenskapen ska skjutas. Inte bara Shelley undersöka konsekvenserna av vetenskapliga framsteg på bekostnad av människans villkor, men resultatet av kunskap samt. Kan vi som mänskligheten hantera de svar som vi söker?
De visar livet för Victor och hans monster utvecklas i en parallell. Victor rädsla, och att andra människor, leder dem att avvisa monster. Oavsett hur han försöker att vinna över "mänskliga varelser", kan han inte. Som hans skapare, borde Victor ha varit en person att titta förbi monster hårda utseende och älska honom för den han är. Även när monstret närmar sig gammal och blind man i De Lacey familjen, rädslan ingjutit av hans monstruösa utseende som håller familjen från att bli hans vänner. Detta upprepade avslag resulterar i upprepad tragedi.
En långvarig fråga är om naturen eller vårda formar en person mer. Vad gör en person som de är; vad som orsakar dem att agera på det sätt som de gör och har föreställningar de har? Är det en persons omgivning eller deras gener? En allmänt debatterade motiv som tydligt syns i Shelleys arbete är vad de verkliga orsakerna är av monstrets hätsk beteende. Är det hans skapare fel? Har Victor ersätter naturen? Var monstret föddes på detta sätt eller var det hans miljö som orsakade hans illvilja?
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Skapa en storyboard som identifierar återkommande teman i Frankenstein . Illustrera instanser av varje tema och skriv en kort beskrivning under varje cell.
Inbjud eleverna att dela sina insikter om teman som kunskap, rädsla och natur kontra uppfostran. Led samtalet med öppna frågor och uppmuntra till respektfull debatt så att alla röster blir hörda.
Be eleverna relatera Frankensteins teman till moderna frågor som tekniketik eller att känna sig missförstådd. Detta ökar engagemanget och hjälper eleverna att se romanens relevans för deras värld.
Låt eleverna rita, skriva eller framföra sina tolkningar av ett tema eller symbol från berättelsen. Kreativa projekt hjälper eleverna att uttrycka förståelse på olika sätt och göra lärandet minnesvärt.
Använd avslutningsbiljetter eller korta reflektioner där eleverna sammanfattar ett tema eller motiv med egna ord. Dessa verktyg ger dig omedelbar insikt i vad eleverna förstår och var du ska återlära.
De viktigaste teman i Frankenstein inkluderar kunskapssökande, rädsla och utstötning och natur kontra fostran. Dessa teman utforskar ämnen som vetenskapligt ansvar, konsekvenser av isolering och huruvida miljö eller arv formar en persons karaktär.
Elever kan identifiera teman och symboler i Frankenstein genom att använda ett storyboard för att följa återkommande idéer och bilder. Att illustrera scener och skriva korta beskrivningar för varje hjälper till att lyfta fram viktiga motiv och stödja deras val med textbevis.
Kunskapssökande är centralt i Frankenstein eftersom det ifrågasätter gränserna för vetenskaplig utforskning och dess påverkan på mänskligheten. Mary Shelley använder Victor’s ambition för att visa farorna med okontrollerad nyfikenhet och de etiska dilemman som följer med att leka med liv.
I Frankenstein hänvisar natur till monsterets medfödda egenskaper, medan fostran handlar om hur dess miljö och behandling formar dess beteende. Romanen diskuterar om monsterets handlingar beror på dess skapelse eller på hur det behandlas av andra.
Enkla lektionsidéer inkluderar att skapa storyboards för att visualisera teman, gruppdiskussioner om vetenskaplig etik, jämföra karaktärers val och skriva korta reflektioner om hur rädsla och utstötning påverkar monstret. Dessa aktiviteter gör nyckelbegrepp lättillgängliga för årskurs 9–10.