Inverkan av Napoleon Bonaparte på Frankrikes utveckling har varit föremål för stora mängder historisk forskning. Denna forskning avslöjar Napoleon som en individ med komplexa motivationer och personliga kämpar. Han har en hedersplats i fransk historia, men var hans handlingar i slutändan hjälpsamma eller skadliga?
För att analysera hans handlingar kommer eleverna att skapa en tidslinje i Napoleons liv som försöker svara på frågan: ”Var Napoleon en hjälte eller en skurk?” Tidslinjen måste innehålla:
Tidslinjen bör innehålla 8-10 celler, men anpassa dig efter dina behov. Använd ett färgkodningssystem i rubriktextrutorna för att ange om du tycker att Napoleon är heroisk (blå), skurkig (röd) eller en kombination av båda (vit).
Utökad aktivitet
Storyboards som studenter just skapade kan användas som bas för en övertygande uppsats. Studenter kunde också undersöka Napoleons grav. Studenterna bör använda denna forskning för att ta itu med frågan: "Varför byggde det franska folket en grav av denna omfattning för Napoleon?"
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Skapa en tidslinje av Napoleons liv och identifiera om hans handlingar gör honom till en hjälte eller en skurk.
Uppmuntra kritiskt tänkande genom att dela in eleverna i två grupper: en som försvarar Napoleon som en hjälte, och en annan som ser honom som en skurk. Låt varje grupp använda tidslinjebevis och forskning för att bygga argument. Detta interaktiva format ökar engagemanget och hjälper elever att öva övertalningsfärdigheter.
Led elever att hitta och analysera primärkällor (brev, proklamationer, målningar) relaterade till Napoleons styre. Detta hjälper dem att utveckla historiska undersökningsfärdigheter och få första hands perspektiv på kontroversiella händelser.
Be elever att lista och illustrera positiva och negativa effekter av Napoleons politik. Visuell organisering stödjer förståelsen och möjliggör enkel jämförelse av hans handlingar.
Inbjud elever att skriva ett kort svar på frågan: “Hur skulle historien se på Napoleon annorlunda om han inte hade invaderat Ryssland?” Detta uppmuntrar till djupare analys och kopplar historiska beslut till utfall.
Viktiga händelser att inkludera är: Napoleon försvarar den nationella konventionen (1795), tar makten (1802), centraliserar makten (1803), slaget vid Trafalgar (1805), imperiet vid sin största storlek (1807), misstag i Spanien och Storbritannien (1808), invasionen av Ryssland (1812), flykten från Elba (1815), och slaget vid Waterloo (1815). Framför allt lyft fram inrikespolitik, effekter på slaveri och kvinnor, och konflikter med andra nationer.
För att skapa en färgkodad tidslinje listar du viktiga händelser från Napoleons liv och använder blått för hjältemodiga handlingar, rött för skurkaktiga, och vitt för blandade eller omtvistade handlingar i titelfälten. Beskriv kort varje händelse och dess påverkan, vilket hjälper elever att visuellt bedöma Napoleons komplexa arv.
Napoleons inrikespolitik inkluderade centralisering av regeringsmakten, införande av Napoleonska koden, reformering av utbildningen och stabilisering av ekonomin. Dessa åtgärder moderniserade Frankrike men begränsade också friheter och förstärkte vissa ojämlikheter, vilket gör hans påverkan både positiv och kontroversiell.
Historiker debatterar Napoleons arv eftersom hans handlingar både förde framsteg och förstörelse. Han moderniserade Frankrike men förde också dyra krig och inskränkte friheter. Hans motiv och resultat är komplexa, vilket leder till olika åsikter om huruvida han i slutändan var en hjälte eller skurk.
Elever kan använda sin tidslinje som ett utkast, välja nyckelhändelser och färgkodade bedömningar för att stödja sitt argument. Genom att analysera varje händelses påverkan kan de skapa ett övertygande essä om huruvida Napoleons handlingar var mer hjältemodiga eller skurkaktiga, med hjälp av bevis från deras forskning.