När de studerar historia ska eleverna kunna dra paralleller mellan historiska händelser och dagens förhållanden. Historik kan hjälpa individer att se mönster i händelser över tid - dessa mönster kan hjälpa oss att förutsäga framtida händelser, baserat på nuvarande förhållanden. Att identifiera paralleller är särskilt intressant under en enhet om den franska revolutionen, eftersom studenter bedömer om vissa omständigheter i världen potentiellt kan orsaka en revolution. Syftet med denna aktivitet är att avsluta studien av den franska revolutionens öppningssekvenser.
I den här aktiviteten kommer eleverna att använda ett rutnät för att skapa en storyboard som länkar förhållandena som orsakade den franska revolutionen till dagens situationer . Deras storyboard bör innehålla tre kolumner:
Denna aktivitet kommer att kräva att läraren hjälper sina elever att undersöka "hotspots" runt om i världen för att hitta pre-revolutionära förhållanden, liknande de som beskrivs till vänster i den tredje kolumnen i diagrammet nedan. Ett utmärkt ställe att börja forska på är Council on Foreign Relations.
För ett ställningsförslag kan läraren tillhandahålla en delvis fylld mall, med de fyra villkoren som bidrog till den franska revolutionen redan i kolumnen längst till vänster. Detta gör det möjligt för studenter att fokusera på länken till de nuvarande förhållandena.
Utökad aktivitet
En fjärde kolumn kan läggas till i denna storyboard med titeln " Policy Suggestions ". Den här kolumnen skulle identifiera policyer som skulle förbättra situationen i kolumn två. Bildtexter för den här kolumnen skulle identifiera policyn och förklara hur och varför den skulle fungera. Studenter kan undersöka policyer som finns i andra länder eller föreslå sina egna och förklara resonemanget bakom deras beslut.
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Skapa en storyboard som identifierar paralleller mellan den franska revolutionen och dagens händelser och gör en förutsägelse om vad som kan hända.
Att få elever att arbeta tillsammans för att bygga tidslinjer hjälper dem att visualisera historiska kopplingar och fördjupa förståelsen. Att jämföra den franska revolutionen med händelser som den amerikanska, haitiska eller ryska revolutionen uppmuntrar till kritiskt tänkande om mönster och orsaker till förändring.
Välj flera stora revolutioner (t.ex. amerikansk, haitisk, rysk, kinesisk) och tilldela varje grupp. Detta säkerställer att elever fokuserar djupt på en revolution innan de delar sina fynd.
Be varje grupp att undersöka och dokumentera nyckelorsaker, vändpunkter och resultat av deras tilldelade revolution. Detta stödjer jämförelser med den franska revolutionens orsaker och konsekvenser.
Låt elever skapa tidslinjeposter på affischer eller med digitala verktyg. Uppmuntra användning av datum, visuella element och korta bildtexter för tydlighet och engagemang.
Leda elever att upptäcka delade orsaker, effekter och teman bland revolutioner. Hjälp dem att dra paralleller och reflektera över hur historien kan informera vår förståelse av aktuella händelser.
De fyra huvudsakliga orsakerna till den franska revolutionen är: socioekonomisk ojämlikhet bland stånden, finansiell kris på grund av skuld och tung beskattning, absolut monarki med svagt ledarskap och spridning av upplysningstankar som utmanar den traditionella auktoriteten.
Elever kan undersöka moderna situationer som liknar det pre-revolutionära Frankrike, såsom länder som står inför ekonomiska svårigheter, social ojämlikhet eller brist på politisk röst, och dra paralleller med hjälp av en storyboard för att förutsäga potentiella resultat.
En bra aktivitet är att låta elever skapa ett diagram eller storyboard som länkar varje av de fyra orsakerna till den franska revolutionen med en liknande nutida situation, följt av en förutsägelse av möjliga utfall och policyförslag.
Att jämföra historiska revolutioner med moderna händelser hjälper elever att känna igen mönster i historien, utveckla kritiskt tänkande och förstå hur dåtida händelser kan informera nutida och framtida beslut.
Lärare kan tillhandahålla en dels ifylld mall med de fyra orsakerna redan listade och vägleda eleverna att undersöka moderna paralleller och göra förutsägelser, vilket stödjer lärandet och gör uppgiften mer hanterbar.