Andra världskriget såg massor av teknik och innovation, vilket ytterligare etablerade sätten för modern krigföring. Studenter kommer att skapa en spindelskarta som undersöker teknik eller en innovation som skapades eller använts i stor utsträckning under andra världskriget . Studenterna bör välja en teknik eller innovation för att undersöka och sedan använda tre celler för att besvara följande tre frågor. När eleverna är färdig med sitt arbete kan klassen samarbeta mellan sina kamrater för att dela sitt arbete.
Studenter kommer att utforska begreppet "teoretisk historia". Den centrala frågan att undersöka för denna aktivitet är, "Vad händer om denna teknik eller innovation inte uppfanns under andra världskriget?" Studenter kan undersöka effekterna av sin teknik och skapa en storyboard som representerar hur kriget och världen skulle ha förändrats utan tekniken som uppfinns.
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Arrangera elevprojekt runt i klassrummet för en galleri promenad. Denna metod låter eleverna presentera sin forskning visuellt och interagera med sina kamraters arbete. Aktiv rörelse och diskussion ökar engagemang och förståelse.
Ge eleverna specifika instruktioner om hur de ska rotera mellan projekten, vad de ska observera och hur mycket tid de ska tillbringa vid varje station. Tydliga riktlinjer säkerställer att aktiviteten flyter smidigt och att eleverna förblir fokuserade.
Förse eleverna med 2–3 prompts för att hjälpa dem att ge meningsfull feedback, som "Vad överraskade dig med denna teknologi?" eller "Hur kan denna innovation ha förändrat kriget?" Vägledande frågor uppmuntrar till genomtänkta svar och djupare lärande.
Efter galleri promenaden, led en klassdiskussion om de mest intressanta upptäckterna och onexpected insikter. Detta steg hjälper eleverna att syntetisera information och koppla samman idéer över olika teknologier.
Stora innovationer och teknologier från andra världskriget inkluderar radar, stridsvagnar som T-34 och Sherman, flygplansframsteg, ballistiska missiler, medicinska genombrott, kärnvapen, förbättrad vapenutrustning och flottans teknik. Dessa uppfinningar förändrade krigets gång och modern strid.
För att lära elever om WWII-teknologi, låt dem undersöka en specifik innovation, svara på vem som uppfann den, hur den användes, och vem som använde den, och presentera sina fynd i ett spindelkarta. Samarbetsdiskussioner eller storyboards kan fördjupa deras förståelse.
En spindelkarta innebär att välja en WWII-teknologi, placera den i mitten, och använda omgivande celler för att besvara vägledande frågor som vem som uppfann den, hur den användes, och av vem. Elever kan också illustrera sina svar för visuell inlärning.
Radar var avgörande under WWII eftersom det möjliggjorde för styrkor att upptäcka fiendens flygplan och fartyg på avstånd, vilket förbättrade luftförsvaret och flottoperationer. Denna teknologi gav de allierade en betydande strategisk fördel.
Om en nyckelteknologi från WWII inte hade uppfunnits, kan utgången av strider eller till och med kriget ha förändrats dramatiskt. Elever kan utforska denna idé genom att forska och storyboarding alternativa historiska scenarier och fundera på hur krigföring och samhälle kan ha utvecklats annorlunda.