Liksom med många krig finns det inte en enda orsak till andra världskriget. I den här aktiviteten väljer eleverna möjlig orsak till kriget och skapar en spindelskarta som beskriver och definierar 5W för att förklara en orsak till andra världskriget . Eleverna bör inkludera en skriftlig beskrivning som beskriver bakgrundsinformationen tillsammans med en visuell representation.
Lärare kan förhandsvisa möjliga orsaker eller låta eleverna genomföra forskning för att avgöra vilket skäl de vill undersöka.
Möjliga skäl för studenter att använda:
För den här utökade aktiviteten kan klassen diskutera ”Vad var den viktigaste faktorn som ledde till andra världskriget?” Med hjälp av sina skapade storyboards bör eleverna göra anspråk på vilken anledning de tyckte vara mest betydelsefulla och använda minst tre centrala skäl till varför de tror att det var det viktigaste. För mer avancerade klasser, låt eleverna tillhandahålla avslag eller motargument för att skingra sina kamrater.
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Skapa en 5W-analys av en orsak till andra världskriget: Vem, vad, när, var och varför.
Engagera elever genom att skapa en utställning där elever visar sina 5Ws-spindelkartor runt i klassrummet. Denna samarbetsaktivitet låter alla se olika perspektiv på orsakerna till Andra världskriget och främjar peer-feedback och diskussion.
Välj väggutrymme eller ordna skrivbord/bord så att varje elev eller grupp kan visa sina spindelkartor. Att säkerställa synlighet gör det lättare för alla att delta och skapar en fokuserad, respektfull miljö för delning.
Dela ut klisterlappar eller förberedda feedback-formulär till varje elev. Att uppmuntra skriftliga kommentarer hjälper elever att öva konstruktiv återkoppling och fördjupar deras förståelse genom att reflektera över andras arbete.
Förklara processen innan: elever roterar mellan utställningarna, läser varje karta och lämnar minst en positiv eller tankeväckande kommentar per karta. Denna struktur ser till att alla deltar respektfullt och maximerar lärandet från kamrater.
Samla elever för att dela observationer om de olika orsakerna och 5Ws de såg. Att diskutera mönster eller överraskningar hjälper till att förstärka nyckelbegrepp och uppmuntrar kritiskt tänkande kring de flera orsakerna till Andra världskriget.
De 5 W:na—Vem, Vad, När, Var och Varför—hjälper elever att bryta ner och förstå orsakerna till andra världskriget genom att fråga vem som var involverad, vad som hände, när och var händelserna inträffade, och varför de var viktiga. Denna metod främjar kritiskt tänkande och strukturerad analys.
Guid elever att välja en orsak (som Versaillesfördraget) och skapa en spindelkarta med avsnitt för Vem, Vad, När, Var och Varför. Eleverna lägger till beskrivningar och bilder för varje W, vilket hjälper dem att organisera och visualisera information effektivt.
Vanliga orsaker till andra världskriget för en 5W-aktivitet inkluderar: Versaillesfördraget, fascismens uppkomst, eftergiftspolitiken och misslyckandet av Nationernas Förbund. Lärare kan tilldela dessa eller låta elever välja och undersöka sina egna.
Versaillesfördraget ses som en orsak till andra världskriget eftersom dess hårda villkor skapade ekonomiska svårigheter och missnöje i Tyskland, vilket bidrog till framväxten av extremistledare och lade grunden för en annan konflikt.
För avancerade elever kan du organisera en klassdebatt om den mest betydelsefulla orsaken till andra världskriget. Låt eleverna presentera sina 5W:s storyboards, motivera sina val med bevis och delta i motargument för att fördjupa förståelsen.