Diskussions storyboards är ett bra sätt att få dina elever att prata om sina idéer i Science. De låter studenter kritisera och utvärdera olika synpunkter utan att störa andra studenter. Denna aktivitet kan användas vid början av ämnet för att framkalla eventuella missuppfattningar som eleverna kan ha.
Först, visa eleverna en diskussionshistorik som den nedan. Be dem att titta på problemet på diskussions storyboardet. Det visar fyra studenter som alla har en idé om problemet framför dem. Eleverna bör tänka på vem de tycker är mest korrekta och vara beredda att förklara varför den personen är korrekt.
Här är några andra idéer att använda dessa diskussions storyboards i dina lektioner.
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Läs diskussionsberättelsen som visar fyra studenter som alla har en uppfattning om problemet framför dem. Du kommer att ge din åsikt om vem du tycker är korrekt och förklara varför.
Förbered eleverna på att brainstorma och visuellt kartlägga deras befintliga kunskap om energi. Detta steg hjälper eleverna att organisera tankar och identifiera luckor eller missuppfattningar innan de dyker in i diskussionen om storyboard-aktiviteten.
Leda en helklassbrainstorm om vad elever redan vet eller undrar om energi. Skriv idéer på tavlan eller på ett diagram för att göra elevernas tänkande synligt och uppmuntra deltagande från alla elever.
Be varje elev att göra sin egen energikonceptkarta med papper eller digitala verktyg. Uppmuntra dem att koppla relaterade idéer och framhäva frågor de har. Detta gör lärandet personligt och förbereder för meningsfull diskussion.
Organisera elever i små grupper för att dela och jämföra deras konceptkartor. Detta främjar samarbetslärande och hjälper elever att tydliggöra sin förståelse innan de arbetar med storyboarden.
Förklara hur deras idéer från konceptkartorna kan informera deras storyboard-argument. Uppmuntra elever att hänvisa tillbaka till sina kartor när de skapar storyboard-celler för att säkerställa att deras bidrag är genomtänkta och evidensbaserade.
En energidiskussion storyboard är ett visuellt verktyg som används i naturvetenskapslektioner för att hjälpa elever att dela, debattera och utvärdera olika idéer om energi. Det uppmuntrar till respektfull diskussion, kritiskt tänkande och hjälper till att upptäcka missuppfattningar tidigt i ett ämne.
Diskussionsstoryboards ger elever möjlighet att presentera sin förståelse och sina åsikter. Genom att analysera deras svar kan lärare upptäcka missuppfattningar och ta itu med dem i framtida lektioner, vilket säkerställer att eleverna bygger korrekt vetenskaplig kunskap från början.
För att skapa en samarbetande diskussionsstoryboard, aktivera Real Time Collaboration i uppgiftsinställningarna, visa elever ett exempel, tilldela roller och vägled dem att skapa och diskutera sina idéer tillsammans. Kom ihåg att påminna eleverna att följa överenskomna diskussionsregler.
Att använda storyboards i grupparbete stärker kommunikation, problemlösning och kritiskt tänkande. Det främjar djupare förståelse, uppmuntrar respektfull debatt och hjälper elever att förklara sitt resonemang visuellt och verbalt.
För att möjliggöra samarbete, gå till fliken "Redigera uppgift" i Storyboard That och slå på samarbetsfunktionen. Detta gör att flera elever kan arbeta på samma storyboard i realtid för gruppaktiviteter.