Granska kortnumret med hela siffror; låta eleverna skapa sina egna siffror i en anteckningsbok, på kartongpapper eller genom att stå i rad jämnt fördelade. Uppmärksamma utrymmet mellan hela siffrorna och fråga eleverna om värdet på en plats som inte är märkt med ett heltal. Den här aktiviteten är mer en instruktionskomik, men överväg att låta elever skapa sina egna instruktionskomiker för att förklara bråknummerrader till varandra!
Var noga med att påpeka vilken helhet du använder. För en speciell utmaning, uppmuntra eleverna att tänka noga genom att ändra hela 0 till 2 eller 0 till 10 . (1/2 av 10 är 5; 2/5 av 10 är 4)
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Skapa en instruktionskomik som beskriver hur man räknar bråk och siffror med hjälp av en sifferrad.
Engagera eleverna genom att gömma kort med olika bråk runt i klassrummet. Utmana dem att hitta varje kort och placera det på rätt plats på en stor talinje. Denna hands-on aktivitet hjälper till att förstärka förståelsen av bråkplacering och talinjelära genom rörelse och samarbete.
Skapa kort med bråk som ligger mellan 0 och 1 (t.ex. 1/2, 1/4, 3/4) eller utöka till oegentliga bråk om klassen är redo. Laminera korten för hållbarhet och återanvändning. Blanda svårighetsgraden för att stödja olika elever.
Använd tejp eller snöre på golvet eller väggen för att skapa en stor talinje från 0 till 1 (eller ett högre heltal). Märk hela tal och viktiga bråkpunkter. Etikettera ändarna tydligt så att eleverna känner till området.
Visa eleverna hur man matchar ett bråk-kort till rätt plats på talinjen. Demonstrera genom att gå igenom ett exempel och förklara resonemanget högt. Uppmuntra frågor innan skattjakten börjar.
Samla klassen för att gå igenom var varje kort placerades. Be eleverna att förklara sina val och diskutera eventuella misstag. Lyft fram strategier för att hitta och jämföra bråkplaceringar på en talinje.
Börja med att repetera hela tal på en tallinje, och visa sedan eleverna hur man delar mellanrum mellan hela tal i lika stora delar. Använd visuella hjälpmedel, låt eleverna skapa sina egna tallinjer och uppmuntra dem att identifiera och märka bråk mellan hela tal för praktisk förståelse.
Förklara att utrymmet mellan hela tal kan delas i lika stora delar. Varje del representerar ett bråk. Till exempel visar indelningen av segmentet från 0 till 1 i 4 lika stora delar kvartaler: 1/4, 2/4, 3/4. Märk varje markering och relatera den till verkliga exempel för tydlighet.
Elever kan rita en horisontell linje, markera hela tal i lika stora intervall, och sedan jämnt dela sektionerna mellan hela tal. Märk varje bråk och använd färger för olika segment för att göra lärandet visuellt och interaktivt.
Hela definierar värdet av varje bråk. Att ändra helheten (som att använda 0 till 2 istället för 0 till 1) ändrar betydelsen av varje bråk. Klargör alltid vad helheten representerar så att elever förstår vad bråken står för.
Prova praktiska aktiviteter som att låta elever fysiskt placera sig själva som en mänsklig tallinje, rita serier för att förklara konceptet, eller använda snören och klämmor för att markera bråk. Dessa metoder gör bråken konkreta och roliga att lära sig.