Berättelser, liknelser och litteratur låter eleverna visualisera olika personer, högtider, seder och traditioner inom en viss religion på ett mer konkret sätt. Det finns många böcker relaterade till islam som lärare kan använda för att hjälpa eleverna att bilda en djupare förståelse för religionen och de människor som utövar den. I den här aktiviteten kommer eleverna att illustrera handlingen i en islamisk berättelse .
Detta exempel är från boken Spindeln och duvorna: Berättelsen om Hijra av Farah Morley om profeten Muhammeds* flykt från förföljelse från Mecka till Medina år 622 e.Kr.
Det finns många andra engagerande böcker som introducerar elever till olika litteraturrelaterade ämnen som rör islam. Här är några förslag:
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Förfallodatum:
Mål: Efter att ha lyssnat på berättelsen skapar du en berättande storyboard som innehåller viktiga detaljer från början, mitten och slutet av berättelsen.
Studentinstruktioner:
Krav: Början, mitten och slutet på berättelsen.
Börja med att välja en åldersanpassad islamisk berättelse från den rekommenderade listan. Samla eleverna, förhandsgranska omslaget och aktivera bakgrundskunskap genom att fråga vad de vet om islam. Att läsa högt hjälper eleverna att engagera sig i texten och bygga kulturell medvetenhet.
Uppmuntra eleverna att dela sina tankar om berättelsens huvudteman, såsom mod, vänlighet eller tro. Led diskussionen med öppna frågor. Detta främjar kritiskt tänkande och empati för olika perspektiv.
Hjälp eleverna att sekvensera berättelsens händelser genom att minnas vad som hände i början, mitten och slutet. Använd grafiska organiseringsinstrument eller ankartavlor för att visualisera berättelsestrukturen för alla elever.
Be eleverna att teckna eller digitalt designa varje storyboardcell, inklusive karaktärer, miljö och viktiga föremål. Påminn dem om att lägga till bildtexter eller talbubblor för att fånga viktiga detaljer. Detta stärker förståelsen och konstnärligt uttryck.
Inbjud eleverna att presentera sina storyboards för klassen och förklara sina val. Fira olika tolkningar och diskutera nya insikter om islamisk litteratur. Detta bygger självförtroende och gemenskapskänsla.
"Spindeln och duvorna" är en berättelse om Profeten Muhammeds flykt från Mecka till Medina, som lyfter fram mod och tro. Lärare kan använda den för att hjälpa elever att visualisera islamisk historia genom att låta dem illustrera handlingen, vilket främjar djupare förståelse genom berättande och konst.
För att skapa ett narrativt storyboard, dela upp historien i början, mitt och slut. I 3–5 celler ska eleverna skriva viktiga händelser i ordning och illustrera varje scen med karaktärer och nyckelobjekt från berättelsen, vilket hjälper till att stärka förståelsen och kreativiteten.
Några rekommenderade böcker för att undervisa om islam i årskurs 6-8 inkluderar Ramadan av Suhaib Hamid Ghazi, Den stora moskén i Paris av Karen Gray Ruelle, Berättelser från Rumi av Ali Fuat Bilkan och Malalas magiska penna av Malala Yousafzai, bland andra.
Islamisk litteratur ger elever möjlighet att utforska olika kulturer, högtider och trosuppfattningar, vilket främjar empati och förståelse. Det hjälper till att göra abstrakta koncept konkreta, berikar klassrumsdiskussioner och stödjer mål för multikulturell utbildning.
Lärare kan skapa mer engagerande lektioner genom att använda berättelser, interaktiva aktiviteter som storyboarding, diskutera exempel från verkliga livet och inkludera olika islamisk litteratur. Visuella hjälpmedel, gruppdiskussioner och kreativa projekt gör att innehållet blir mer relaterbart och minnesvärt.