Diskussions storyboards är ett bra sätt att få dina elever att prata om sina idéer i Science. De låter studenter kritisera och utvärdera olika synpunkter utan att störa andra studenter. Denna aktivitet kan användas vid början av ämnet för att framkalla eventuella missuppfattningar som eleverna kan ha.
Först, visa eleverna en diskussionshistorik som den nedan. Be dem att titta på problemet på diskussions storyboard. Det visar fyra studenter som alla har en uppfattning om problemet framför dem. Eleverna bör tänka på vem de tycker är mest korrekta och vara beredda att förklara varför den personen är korrekt.
Här är några andra idéer som använder dessa diskussions storyboards i dina lektioner.
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Läs diskussionsberättelsen som visar fyra studenter som alla har en uppfattning om problemet framför dem. Du kommer att ge din åsikt om vem du tycker är korrekt och förklara varför.
Uppmuntra elever att granska varandras storyboards och ge konstruktiv feedback baserad på bevis från lektionen. Detta hjälper eleverna att fördjupa sin förståelse och förfina sin vetenskapliga resonemang.
Förklara dina förväntningar om respektfulla och hjälpsamma kommentarer innan eleverna börjar. Visa exempel på feedback som fokuserar på idéer, inte individer, för att bygga en positiv klassrumskultur.
Välj partners eller små grupper som blandar förmågenivåer så att alla får chans att lära av olika perspektiv. Rotera par eller grupper över aktiviteter för att främja samarbete.
Erbjud prompts som “Jag håller med om din förklaring eftersom…” eller “Har du tänkt på…” för att hjälpa elever att ge specifik och meningsfull feedback som stödjer lärandet.
Be elever att granska den feedback de får och göra förbättringar på sina storyboards. Detta steg förstärker värdet av peer-review i lärandeprocessen.
En diskussionsstoryboard är en visuell aktivitet där elever granskar olika synpunkter om ett vetenskapligt problem—som kemiska reaktioner. Elever analyserar varje perspektiv, väljer vem de tycker är mest korrekt, och förklarar sitt resonemang, vilket uppmuntrar kritiskt tänkande och respektfull diskussion.
Använd diskussionsstoryboards i början av en enhet för att avslöja elevmissuppfattningar. Presentera ett scenario med flera åsikter, och be eleverna välja vem de håller med och motivera sitt val. Detta avslöjar missförstånd och skapar meningsfulla samtal i klassrummet.
Elever kan skapa sina egna storyboards genom att välja ett vetenskapligt problem, illustrera olika synpunkter och lägga till celler för att förklara sitt tänkande. Digitala verktyg eller enkla teckningar fungerar—låt eleverna presentera och diskutera med kamrater för interaktivt lärande.
Efter att ha kopierat den tomma mallen, lägg till ett relevant kemiskt reaktionsproblem och fyra möjliga elevlösningar. Justera svårighetsgraden och kontexten för att passa dina elevers behov, och uppmuntra dem att lägga till sin egen cell för att förklara sitt tänkande.
Diskussionsstoryboards främjar samarbetande tänkande och respektfull diskussion. De hjälper elever att verbalisera sina idéer, överväga olika perspektiv och bygga självförtroende i vetenskapligt resonemang—vilket gör dem idealiska för gruppaktiviteter i årskurs 6–12.