Det finns många teman, symboler och motiv närvarande under romanen Kriget som räddade mitt liv . Eleverna kan utforska dem genom att identifiera några och skapa bilder och bildtexter som visar exempel från texten. Lärare kan låta eleverna identifiera dem individuellt eller tilldela dem en " kuvertaktivitet ", där de får en eller flera att spåra under hela sin läsning. Sedan kommer eleverna att skapa en storyboard som illustrerar exempel på teman, symboler och motiv i romanen.
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Förfallodatum:
Mål: Skapa en storyboard som identifierar återkommande teman, symboler eller motiv som finns i Kriget som räddade mitt liv . Illustrera varje symbol och skriv en kort beskrivning under varje cell.
Studentinstruktioner:
Upprätta tydliga riktlinjer för en medborgerlig och inkluderande dialog. Betona värdet av empati, aktivt lyssnande och att undvika att döma. Uppmuntra eleverna att undvika generaliseringar och att prata utifrån sina egna erfarenheter eller åsikter. Be eleverna använda ett respektfullt språk och försöka förstå olika perspektiv och åsikter.
Diskutera och definiera väsentliga begrepp kopplade till övergrepp i början (såsom fysisk misshandel, känslomässig misshandel, verbala övergrepp och försummelse). Se till att alla är medvetna om det aktuella ämnet. Lärare kan också föra en diskussion om olika typer av övergrepp och hur många gånger de inte är uppenbara och svåra att känna igen.
Lärare kan först prata om den typ av övergrepp som Ada och Jamie upplevde i händerna på sin mamma och organisera en diskussion om hur det påverkade deras liv. Till exempel utvecklade Ada problem med självkänsla och tillit efter övergreppen. Lärare kan diskutera effekterna av övergrepp och hur det kan förändra offrens liv som diskuteras i boken.
Ge information om lokala organisationer, hjälplinjer och rådgivningstjänster som är tillgängliga för dem som utsätts för övergrepp. Lämna kontaktuppgifter privat. Uppmuntra eleverna att ha förståelse för andras situation och be alltid om hjälp om de eller någon de känner upplever någon form av övergrepp.
Adas klumpfot är en nyckelkomponent i hennes identitet och en påtaglig representation av det trauma hon upplever på en känslomässig och fysisk nivå. Hon representerar sin större väg mot självständighet och självvärde genom att lära sig gå och arbeta mot självacceptans. Representationen av funktionshinder och Adas självkänsla bygger berättelsen och hjälper hennes karaktär att växa och utvecklas.
Temat frihet är utbrett, särskilt för Ada. Hon är fysiskt och känslomässigt fängslad i början av romanen. Hon uppnår känslomässig befrielse när Susans kärlek och stöd hjälper henne, och hon vinner fysisk frihet när hon lär sig att gå. Eleverna kan se på berättelsen holistiskt för att förstå detta tema och Adas perspektiv på frihet.