"Genom att använda produkten blev de så glada och de lärde sig så mycket..."–K-5 bibliotekarie och instruktionstekniklärare
Ett vanligt användningsområde för Storyboard That är att hjälpa eleverna att skapa en plot diagram av händelserna från en berättelse. Inte bara är detta ett bra sätt att lära de delar av tomten, men det förstärker viktiga händelser och hjälpa eleverna att utveckla en större förståelse av litterära konstruktioner.
Studenter kan skapa en storyboard fånga berättelsen båge i ett arbete med en sex-cells storyboard innehållande de stora delar av plot diagrammet. För varje cell, har eleverna skapa en scen som följer historien i följd med hjälp av Exposition, Konflikt, Rising Action, Climax, Falla Action och upplösning.
Publiken i den lilla byn har samlat en årlig lotteri som äger rum varje år i slutet av juni. Varje överhuvud kallas att ta en papperslapp från lådan i mitten av torget. Mr. Summers är ansvarig för lotteriet.
Konflikten uppstår när Tessie Hutchinson inser hennes make, Bill, är centrum för bybornas uppmärksamhet. Den papperslapp han tog har något på det. Tessie börjar skrika att det är inte rättvist, och att Bill fick inte tillräckligt med tid att välja pappers han ville av Mr Summers.
Hela Hutchinson familjen, Bill, Tessie, Bill, Jr., 12-åriga Nancy och barn Little Davy, kallas upp till lådan. Mr. Summers sätter fem papperslappar i rutan, inklusive en Bill Hutchinson hade hållit när han valdes.
Varje medlem i Hutchinson familjen drar en lapp ur lådan. Alla papper är tomt, med undantag för Tessie talet, som har en svart prick i blyerts på det.
Tessie börjar skrika att det är inte rättvist, det är inte rätt. Byborna börjar plocka upp stenar de hade tidigare samlats och bildar en cirkel runt Tessie. De vill få det överstökat innan middagstid middag.
Som Tessie skriker, träffar en sten henne på sidan av huvudet. Old Man Warner, den äldsta mannen i byn, uppmanar byborna på. Byborna ner på Tessie med stenarna.
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Skapa en visuell plot diagram av lotteriet.
Betygsnivå 9-12
Svårighetsgrad 2 (Förstärkning / Utveckling)
Typ av Assignment Individ Eller Grupp
Typ av Aktivitet: Plotdiagram och Berättande Arcs
(Du kan också skapa dina egna på Quick Rubric.)
| Skicklig 25 Points | Framväxande 21 Points | Början 17 Points | Försök Igen 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Beskrivande och Visuella Element | Celler har många beskrivande element, och ge läsaren en levande representation. | Celler har många beskrivande element, men flödet av celler kan ha varit svårt att förstå. | Celler har några beskrivande element, eller har visuella som gör arbetet förvirrande. | Celler har få eller inga beskrivande element. |
| Grammatik / Stavning | Textables har tre eller färre / grammatiska fel stavning. | Textables har fyra eller färre stavfel / grammatiska fel. | Textables har fem eller färre stavfel / grammatiska fel. | Textables har sex eller fler stavfel / grammatiska fel. |
| Bevis på Försök | Arbetet välskriven och genomtänkt. Student har gjort både inbördes och lärare redigering. | Arbetet välskriven och genomtänkt. Student har antingen lärare eller peer redigering, men inte båda. | Student har gjort varken inbördes eller lärare redigering. | Arbetet visar inga tecken på någon ansträngning. |
| Komplott | Alla delar av handlingen ingår i diagrammet. | Alla delar av handlingen ingår i diagrammet, men en eller flera är förvirrande. | Delar av tomten saknas i diagrammet och / eller vissa aspekter av diagrammet gör tomten svårt att följa. | Nästan alla delar av handlingen saknas i diagrammet och / eller vissa aspekter av diagrammet gör tomten mycket svåra att följa. |
Ett vanligt användningsområde för Storyboard That är att hjälpa eleverna att skapa en plot diagram av händelserna från en berättelse. Inte bara är detta ett bra sätt att lära de delar av tomten, men det förstärker viktiga händelser och hjälpa eleverna att utveckla en större förståelse av litterära konstruktioner.
Studenter kan skapa en storyboard fånga berättelsen båge i ett arbete med en sex-cells storyboard innehållande de stora delar av plot diagrammet. För varje cell, har eleverna skapa en scen som följer historien i följd med hjälp av Exposition, Konflikt, Rising Action, Climax, Falla Action och upplösning.
Publiken i den lilla byn har samlat en årlig lotteri som äger rum varje år i slutet av juni. Varje överhuvud kallas att ta en papperslapp från lådan i mitten av torget. Mr. Summers är ansvarig för lotteriet.
Konflikten uppstår när Tessie Hutchinson inser hennes make, Bill, är centrum för bybornas uppmärksamhet. Den papperslapp han tog har något på det. Tessie börjar skrika att det är inte rättvist, och att Bill fick inte tillräckligt med tid att välja pappers han ville av Mr Summers.
Hela Hutchinson familjen, Bill, Tessie, Bill, Jr., 12-åriga Nancy och barn Little Davy, kallas upp till lådan. Mr. Summers sätter fem papperslappar i rutan, inklusive en Bill Hutchinson hade hållit när han valdes.
Varje medlem i Hutchinson familjen drar en lapp ur lådan. Alla papper är tomt, med undantag för Tessie talet, som har en svart prick i blyerts på det.
Tessie börjar skrika att det är inte rättvist, det är inte rätt. Byborna börjar plocka upp stenar de hade tidigare samlats och bildar en cirkel runt Tessie. De vill få det överstökat innan middagstid middag.
Som Tessie skriker, träffar en sten henne på sidan av huvudet. Old Man Warner, den äldsta mannen i byn, uppmanar byborna på. Byborna ner på Tessie med stenarna.
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Skapa en visuell plot diagram av lotteriet.
Betygsnivå 9-12
Svårighetsgrad 2 (Förstärkning / Utveckling)
Typ av Assignment Individ Eller Grupp
Typ av Aktivitet: Plotdiagram och Berättande Arcs
(Du kan också skapa dina egna på Quick Rubric.)
| Skicklig 25 Points | Framväxande 21 Points | Början 17 Points | Försök Igen 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Beskrivande och Visuella Element | Celler har många beskrivande element, och ge läsaren en levande representation. | Celler har många beskrivande element, men flödet av celler kan ha varit svårt att förstå. | Celler har några beskrivande element, eller har visuella som gör arbetet förvirrande. | Celler har få eller inga beskrivande element. |
| Grammatik / Stavning | Textables har tre eller färre / grammatiska fel stavning. | Textables har fyra eller färre stavfel / grammatiska fel. | Textables har fem eller färre stavfel / grammatiska fel. | Textables har sex eller fler stavfel / grammatiska fel. |
| Bevis på Försök | Arbetet välskriven och genomtänkt. Student har gjort både inbördes och lärare redigering. | Arbetet välskriven och genomtänkt. Student har antingen lärare eller peer redigering, men inte båda. | Student har gjort varken inbördes eller lärare redigering. | Arbetet visar inga tecken på någon ansträngning. |
| Komplott | Alla delar av handlingen ingår i diagrammet. | Alla delar av handlingen ingår i diagrammet, men en eller flera är förvirrande. | Delar av tomten saknas i diagrammet och / eller vissa aspekter av diagrammet gör tomten svårt att följa. | Nästan alla delar av handlingen saknas i diagrammet och / eller vissa aspekter av diagrammet gör tomten mycket svåra att följa. |
Uppmuntra eleverna att relatera berättelsens händelser till problem eller traditioner i dagens samhälle. Detta hjälper till att fördjupa förståelsen och främja kritiskt tänkande om konformitet, tradition och gruppbeteende.
Starta en guidad diskussion om familj-, skol- eller kulturella traditioner och jämför dem med lotteriet i berättelsen. Detta öppnar för samtal om varför människor följer vissa seder och om de kan ifrågasättas.
Be eleverna skriva ett alternativt slut för "Lotteriet" där traditionen utmanas eller ändras. Denna övning bygger på fantasi och hjälper eleverna att utforska teman om handlingskraft och motstånd.
Dela upp eleverna i grupper och låt dem spela scener där karaktärer ifrågasätter lotteritraditionen. Rollspel främjar empati och ger eleverna möjlighet att öva övertygande tal.
Be eleverna skriva några minuter om en gång de ifrågasatte en regel eller tradition. Denna reflektion stärker självmedvetenhet och kopplar litteraturen till elevernas liv.
Ett plotdiagram för 'The Lottery' visualiserar berättelsens struktur och lyfter fram viktiga händelser i Exposition, Konflikt, Uppstigande handling, Klimax, Nedstigande handling och Lösning. Detta hjälper elever att bättre förstå Shirley Jacksons berättelse och dess litterära element.
Elever kan skapa ett storyboard för 'The Lottery' genom att dela upp berättelsen i sex delar—Exposition, Konflikt, Uppstigande handling, Klimax, Nedstigande handling och Lösning—och sedan illustrera och beskriva varje del i följd med hjälp av ett sex-rutors storyboard.
Att undervisa om plotstruktur hjälper elever att känna igen narrativmönster, förstå berättelsens utveckling och analysera litterära verk djupare. Det stärker kritiskt tänkande och förståelsefärdigheter som är avgörande för akademisk framgång.
Snabba aktiviteter inkluderar att göra ett plotdiagram, hålla en gruppdiskussion om berättelsens teman, eller låta elever sammanfatta varje del av handlingen. Visuella storyboards och rollspel av viktiga scener engagerar också eleverna effektivt.
Den huvudsakliga konflikten i 'The Lottery' handlar om Tessie Hutchinson, som protesterar mot rättvisan i lotteriprocessen efter att hennes familj har utvalts. Denna konflikt belyser djupare teman om tradition och konformitet.
"Genom att använda produkten blev de så glada och de lärde sig så mycket..."–K-5 bibliotekarie och instruktionstekniklärare
"Jag gör en Napoleon-tidslinje och jag låter [elever] avgöra om Napoleon var en bra kille eller en dålig kille eller någonstans däremellan."–Historia och speciallärare
"Eleverna får vara kreativa med Storyboard That och det finns så många bilder att välja mellan... Det gör det verkligen tillgängligt för alla elever i klassen."–Lärare i tredje klass