Ofta uppmanas eleverna att memorera en lång lista med ordförråd utan att kontextualisera den. Även om denna metod vanligtvis tas för att påskynda lärande, behöver studenter vanligtvis använda och tänka på nya termer i sammanhang för att behålla det nya ordförrådet. I den här aktiviteten kommer eleverna att skapa en spindelkarta som använder vanliga matförråd i meningar. . Studenter kan öva detta nya ordförråd i relation till lämpliga verb, tidsuttryck och andra användbara uttryck.
Varje cell bör fokusera på ett ordförråd eller två ord som eleven har placerat i samband med en mening. Tryck eleverna för att variera sina meningar och använda ytterligare beskrivningar som tid på dagen, frekvens eller skäl till varför.
| GEMENSAMT MATVOCABULÄR | ||
|---|---|---|
| el desayuno | frukost | |
| el almuerzo | lunch | |
| la cena | middag | |
| el arroz | ris | |
| el pollo | kyckling | |
| los huevos | ägg | |
| el sándwich | smörgås | |
| la sopa | soppa | |
| el jugo | juice | |
| la leche | mjölk | |
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Skapa en spindelskarta som använder matvokabulär för antingen frukost, lunch eller middag.
Justera aktiviteten genom att förenkla ordlistan och använda fler visuella hjälpmedel för att stödja elementarlärande. Detta hjälper eleverna att göra kopplingar och känna sig mer säkra.
Välj bekanta livsmedel för att hålla engagemanget högt och undvika att överväldiga eleverna. Gå igenom dessa ord tillsammans innan aktiviteten för bättre minne.
Erbjud enkla meningsramar som "Yo como ___ en frukosten." Detta stöder elevernas skrivande och uppmuntrar till korrekt meningsbyggnad.
Låt eleverna teckna eller använda utskrivna matbilder för att bygga sin spindelkarta, vilket gör aktiviteten mer interaktiv och hands-on.
Visa hur man fyller i en ruta med ett matord och en mening, visa var man ska markera vokabulären och hur man lägger till detaljer. Detta stärker elevens förståelse och sätter tydliga förväntningar.
En spindelkarta för spanska matvokabulär är en visuell organiserare där elever placerar ett centralt tema—som frukost, lunch eller middag—och grenar ut med relaterad matvokabulär i meningar, vilket hjälper till att kontextualisera nya ord för bättre minne.
För att skapa en spindelkarta för spansk mat, välj en måltidstyp (frukost, lunch eller middag) för mitten. Lägg till ett matvokabulärord i varje gren och skriv en mening som använder ordet i sammanhang, inklusive detaljer som tid, frekvens eller skäl.
Spindelkartor hjälper elever att använda nya matvokabulär i sammanhang, vilket gör det lättare att minnas. Genom att skriva hela meningar med detaljer övar elever på verklig kommunikation och kopplar nya ord till meningsfulla situationer.
Exempel inkluderar: Jag äter ägg och juice till frukost (Yo desayuno huevos y jugo por la mañana), eller Vi äter ris och kyckling till lunch (Comemos arroz y pollo para el almuerzo). Varje mening bör använda vokabulären i sammanhang.
Börja med grundläggande matord som frukost (el desayuno), lunch (el almuerzo), middag (la cena), ris (el arroz), kyckling (el pollo), ägg (los huevos), smörgås (el sándwich), soppa (la sopa), juice (el jugo), och mjölk (la leche).