I denna aktivitet kommer eleverna att identifiera en tema från Milos fantastiska tullhus och stödja tema med tre scener från texten.
Huvudpersonen är alltid bråttom att vara ingenstans i synnerhet eller slösa tid eftersom han har ingenting att göra. Senare möter han Tock, en vakthund vars uppgift det är att se till att ingen någonsin slösar helst. I slutet av romanen anser Milo att hans föräldrar kommer att vara orolig eftersom han hade varit borta under så lång tid. Men visar det sig att Milo bara hade gått en timme.
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Skapa en storyboard som identifierar återkommande teman i Milos fantastiska tullhus. Illustrera förekomster av varje tema och skriva en kort beskrivning under varje cell.
Introducera eleverna till begreppet teman och centrala idéer och hur de spelar en betydande roll i berättelsen och dess utveckling. Lärare kan också diskutera några universella teman som exempel som rättvisa, relationer, tillväxt etc. Hjälp eleverna att identifiera de specifika teman som finns i "The Phantom Tollbooth" och föra en allmän diskussion om dess centrala idéer.
Undersök och kontrastera de olika aspekterna av den mänskliga upplevelsen som representeras av Landerna bortom. Be eleverna diskutera hur var och en av de länder som Milo besöker bidrar till utforskningen av teman när de jämför och kontrasterar dem. Tänk på att prata om Doldrums, Digitopolis och Dictionopolis, för att nämna några.
Syfta till att eleverna ska producera mentala kartor, konceptkartor eller diagram som visar hur bokens ämnen är kopplade till varandra. Visuella hjälpmedel kan hjälpa eleverna att planera sina tankar och skapa en heltäckande analys.
Koppla teman till instanser från vardagen. Eleverna bör uppmuntras att överväga hur principerna som lärt sig i "The Phantom Tollbooth" kan tillämpas på deras eget liv, deras utbildning och det bredare samhället. Prata om fall av likgiltighet eller omständigheter där det är nödvändigt att använda förnuft och fantasi med måtta.
Be eleverna fundera över om de har hittat liknande teman i andra berättelser eller berättelser de har läst och att försöka jämföra utvecklingen av liknande teman i olika berättelser. Detta kan hjälpa eleverna att förstå hur ett tema kan användas för att skildra olika idéer och resultera i olika resultat.
Varje land i länderna bortom läggs till den tematiska undersökningen och symboliserar en distinkt aspekt av den mänskliga upplevelsen. För att förstå den tematiska relevansen av platser som Foothills of Confusion, Mountains of Ignorance och Valley of Sound bör eleverna undersöka deras egenskaper. Eleverna kan prova att skapa visuella representationer av dessa miljöer och försöka analysera symboliken som finns i dessa miljöer ur olika perspektiv.
Genom hela boken används symbolik för att uttrycka djupare betydelser. I bergen av okunnighet har figurer som Tock, vakthunden, Humbug och demonerna symboliska betydelser som eleverna kan undersöka och diskutera i relation till ämnena.