I den här aktiviteten kommer eleverna att bryta ner vad de har lärt sig om de första nationerna på nordvästkusten på en spindelkarta . Deras kartor kommer att innehålla namnen på några av de första nationerna, beskriva miljön på nordvästkusten med fysiska egenskaper och klimat, lista de tillgängliga naturresurserna och hur dessa användes som mat och för att skapa verktyg, kläder och hem. De kan också beskriva andra kulturella traditioner eller intressant information.
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Förfallodatum:
Mål: Skapa en spindelkarta som beskriver indianernas liv och traditioner på nordvästkusten.
Krav: Namn på några av de första nationerna, miljö (fysiska egenskaper och klimat), naturresurser, användbara verktyg och föremål tillverkade av naturresurserna inklusive kläder och hem.
Gallervandringar låter elever stolt visa sitt arbete medan de lär av sina kamrater. Vandringarna uppmuntrar respektfull feedback, ökar engagemanget och fördjupar förståelsen av First Nations i Nordvästkusten genom peer-to-peer-inlärning.
Utse en del av ditt klassrum eller korridor som galleri. Använd väggar, anslagstavlor eller bord för att visa varje elevs spindelkarta så att alla lätt kan se dem.
Förklara för eleverna hur de respektfullt kan titta på andras arbete och ge positiva kommentarer eller genomtänkta frågor. Sätt upp förväntningar för beteende, tid vid varje karta och vilken typ av feedback du vill ha.
Låt eleverna röra sig i små grupper, rotera genom varje utställning. Uppmuntra dem att ta anteckningar eller använda klisterlappar för att lämna feedback på vad de fann intressant eller lärde sig från varje karta.
Efter vandringen samlas elever för att dela insikter och favoriter från galleriet. Diskutera likheter, skillnader och nya idéer de observerade om First Nations-kulturer och miljöer.
Ett spindelkarta är en visuell organiserare som hjälper elever att bryta ner viktiga fakta om First Nations i Nordvästkusten, inklusive deras namn, miljö, naturresurser och kulturella traditioner.
Elever kan använda funktionen Real Time Collaboration i Storyboard That för att arbeta tillsammans på samma storyboard, vilket gör det lättare att dela idéer och slutföra uppgifter mer effektivt.
First Nations i Nordvästkusten använde resurser som fisk, cedarträd och bär för mat, och tillverkade verktyg, kläder och bostäder av trä, djurhudar och växtfibrer som de hittade i sin miljö.
För att möjliggöra samarbete bör lärare gå till fliken Edit Assignment i Storyboard That och slå på Real Time Collaboration innan eleverna börjar aktiviteten.
Samarbete främjar djupare tänkande, förbättrar kommunikations- och problemlösningsförmågor och kan hjälpa elever att slutföra storyboard-uppgifter snabbare.