| Textanslutningar | |
|---|---|
| Text till text | Anslutning som påminner dig om något i en annan bok eller en historia |
| Text till Själv | Anslutning som påminner dig om något i ditt liv. |
| Text till världen | Anslutning som påminner dig om någonting som händer i världen. |
Eleverna kan enkelt göra text-till-själv-anslutningar i hela boken. I denna aktivitet kommer eleverna att skapa en storyboard som visar några av anslutningarna text-till-själv de gjort i de olika berättelser.
Exemplet storyboard visar en text till själv-anslutning för varje berättelse.
TEXT MAN SJÄLV
Text - "istappar": Poppleton hus har massor av istappar.
"Poppleton var stolt över dem. Han knackade aldrig ner dem."
Själv: Detta påminner mig om mitt gamla hus som brukade ha massor av istappar. Du var tvungen att vara försiktig, annars kan man falla på dig.
Text - "The Bust": Poppleton är alltid kreativ på vintern.
"En annan vinter målade han stjärnor över sina golv."
Själv: Detta påminner mig om när jag målade väggarna i mitt nya rum.
Text - "The Sleigh Ride": Poppleton är besviken när han tror alla sina vänner kan inte gå på en slädtur.
"Han satt framför hans fönster, känner mycket synd om sig själv."
Själv: Jag känner besviken och ensam när jag har ingen att leka med.
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Skapa en storyboard som visar tre text-till-själv-anslutningar du har gjort med Poppleton på vintern.
Att göra ett visuellt ankarkarta hjälper elever att komma ihåg typer av textkopplingar: text-till-själv, text-till-text och text-till-värld. Att visa exempel och nyckelord gör det lättare för elever att identifiera och diskutera sina kopplingar under läsaktiviteter.
Tänk högt medan du läser ett stycke, och dela din egen personliga koppling (text-till-själv), en länk till en annan bok (text-till-text) och en världskoppling (text-till-värld). Detta visar elever hur man märker och verbaliserar kopplingar medan man läser.
Använd meningsstartare som "Detta påminner mig om...", "Jag läste något liknande i..." eller "Detta händer i vår värld när...". Dessa prompts hjälper elever att strukturera sitt tänkande och dela kopplingar självsäkert.
Låt eleverna para ihop sig eller bilda små grupper för att diskutera sina textkopplingar. Samarbetsdelning bygger självförtroende och ger elever nya sätt att tänka kring det de läser.
Be eleverna att skriva ner sina kopplingar i läsloggar efter varje session. Denna pågående övning hjälper dem att internalisera vanan och följa deras tillväxt som läsare.
Text-till-sig-anslutningar är personliga kopplingar som elever gör mellan händelser eller känslor i "Poppleton på Vintern" och deras egna liv. Till exempel att minnas sina egna erfarenheter med istappar eller känna sig ensam, precis som Poppleton gör i historierna.
Uppmuntra elever att relatera delar av berättelsen till deras egna erfarenheter, andra böcker de har läst, eller händelser i den verkliga världen. Att använda en storyboard-aktivitet hjälper dem att visualisera och organisera dessa anslutningar effektivt.
En storyboard-aktivitet ber elever att identifiera ögonblick i "Poppleton på Vintern", koppla dem till sina egna liv och illustrera varje koppling med bilder och beskrivningar. Detta fördjupar förståelsen och engagemanget.
Textanslutningar hjälper unga läsare att bättre förstå historier genom att relatera dem till personliga erfarenheter, annan litteratur eller verkliga händelser. Detta ökar förståelsen och gör läsningen mer meningsfull.
Exempel inkluderar att minnas istappar hemma efter att ha läst om Poppletons, minnas en tid då du målade ett rum som Poppleton målade stjärnor, eller relatera till Poppletons känslor av ensamhet under slädturen.