I den här aktiviteten identifierar eleverna hur extra visuell och grafisk information i texten är till hjälp för att förstå innehållet.
Frågan är, "Hur är de grafiska resurserna till hjälp för att förstå händelserna?"
De svar som lämnas är:
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Förfallodatum:
Mål: Skapa en spindelkarta som identifierar hur ytterligare visuell och grafisk information i texten hjälper till att förstå.
Elevinstruktioner:
Stärk elever genom att visa dem hur man gör personliga grafiska organisatörer, som spindelkartor eller tidslinjer, för att bättre förstå komplexa texter. Grafiska organisatörer hjälper elever att visuellt bryta ner information, vilket gör det lättare att förstå nyckelidéer och stödjande detaljer.
Demonstrera hur man bygger en spindelkarta eller tidslinje med ett avsnitt från din aktuella text. Tänk högt medan du väljer huvudidéer och stödjande detaljer, så att elever kan se din tankegång och hur visuella element kopplas till texten.
Facilitera en klassdiskussion för att identifiera viktiga händelser, fakta eller koncept i läsningen. Uppmuntra elever att föreslå vad som ska ingå i varje sektion av organisatören, för att stärka aktiv läsning och samarbete.
Instruktionera elever att skapa sin egen grafiska organisatör baserad på klassens brainstorm. Påminn dem om att använda både visuella element och korta textbeskrivningar för att tydligt och kreativt representera information.
Uppmuntra elever att presentera sina organisatörer i par eller små grupper. Uppmana dem att förklara hur varje sektion hjälpte dem att förstå texten bättre, vilket stärker självförtroende och förståelse.
Grafiska resurser som tidslinjer, diagram och bilder hjälper elever genom att göra händelser tydligare och lättare att följa. De ger en visuell sammanfattning och lyfter fram nyckeldetaljer, vilket stödjer bättre förståelse av texten.
Et spindelkart är en grafisk organiserare som hjälper elever att visuellt organisera idéer. I läslektioner använder elever spindelkartor för att lista sätt som visuella element stödjer förståelsen, genom att koppla huvudidéer till stödjande detaljer för djupare lärande.
Vanliga exempel inkluderar tidslinjer, kartor, diagram, grafer och fotografier. Dessa visuella hjälpmedel bryter ner komplex information och gör den mer tillgänglig för elever i 4:e och 5:e klass.
Lärare kan bedöma förståelsen genom att låta elever skapa spindelkartor, svara på förståelsefrågor eller ge exempel på hur visuella hjälpmedel stödjer deras lärande. Dessa aktiviteter visar hur väl elever tolkar och använder grafiska resurser.
Elever bör: 1) Klicka på 'Starta uppgift', 2) Ge storyboarden ett namn, 3) Lägg till en titel, 4) Lista sätt som visuella hjälpmedel underlättar förståelsen i varje beskrivningsruta, 5) Illustrera exempel från boken, och 6) Spara och avsluta när de är klara.