Litterära konflikter är ett annat viktigt element som ofta lärs under ELA-enheter. Att bygga vidare på förkunskaper för att uppnå masternivå med våra studenter är viktigt. Ett utmärkt sätt att fokusera på de olika typerna av litterära konflikter är genom storyboarding. Att ha eleverna väljer ett exempel på varje litteraturkonflikt och visar det med hjälp av storyboard-skaparen är ett bra sätt att förstärka din lektion!
I Romeo och Juliet är konflikt inte bara närvarande, utan också ett viktigt återkommande element. Mycket av konflikten härrör från kärlekens snabbhet - slog Romeo och hans utslagsbeslut. Andra konflikter härrör från dolda hemligheter, framför allt Friarens dölja av Romeo och Julies äktenskap. Notera exemplen från storyboardet ovan:
Romeo är i krig inom sig över förkastade känslor av djup kärlek. Hans ord, "Ledarfjäder, ljus rök, kall eld, sjuk hälsa, Stillväckande sömn, det är inte vad det är!" visar sitt motstridiga tillstånd.
Mercutio är en kontrast till Romeo. Till skillnad från hans vän skrattar han på samhällets föreställning om kärlek. I sitt "Queen Mab" -tal konstruerar han en satir av Romeos kärlek och drömmar. Citatet "O, då ser jag drottning Mab har varit med dig ... hon galoppar natt på kvällen ... Genom älskarnas hjärnor, och då drömmer de om kärlek!" Exemplifierar Mercutios sarkastiska karaktär. kärleks-slog Romeo, som verkar naiv, utslag och otålig.
Romeo dödar Tybalt av hämnd. Citatet, "förbann dig Romeo!" har flera tolkningar. Det illustrerar i första hand denna Man mot Man-konflikten. Men det förskuggar också Romos förbannade öde stärker Romeo som en tragisk hjälte.
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat "Kopiera Assignment", ändra beskrivningen av uppdraget i instrumentpanelen.)
Skapa en storyboard som visar tre former av litterära konflikten i Romeo och Julia.
Betygsnivå 9-10
Svårighetsgrad 3 (framkall till Mastery)
Typ av Assignment Individ Eller Partner
Typ av Aktivitet: Olika Typer av Litterära Konflikt
(Du kan också skapa dina egna på Quick Rubric.)
| Skicklig 17 Points | Framväxande 14 Points | Början 11 Points | Försök Igen 8 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Konflikt Identification | | | | |
| Förståelse Utfall | Student visar tydligt resultatet av konflikten och dess effekter på huvudpersonen med bevis från texten. | Student visar resultatet av konflikten och dess effekt på huvudpersonen, men vissa tecken är oklart. | Student visar resultatet av konflikten, men inte undersöka dess effekt på huvudpersonen och använder några vaga text bevis. | Student inte tydligt visar resultatet av konflikt eller använda text bevis. |
| Citat | Student omfattar åtminstone ett citat med rätt skiljetecken och sida #, från texten som handlar direkt med de händelser som presenteras i storyboard. | Student innehåller åtminstone ett citat, men det är inte direkt relevant för de händelser som presenteras i storyboard, eller har ett fel i interpunktion, sida #, etc. | Student innehåller citat, men det innehåller fel eller inte alls relaterade till händelser som presenteras i storyboard. | Student inkluderar inte en offert. |
| Karaktär | Storyboard innehåller alla nödvändiga tecken och tydligt namn dem. Går utöver genom att lägga till detaljer eller namn på ytterligare tecken. | Storyboard innehåller alla nödvändiga tecken, tydligt namngivna. | Storyboard innehåller huvudpersonen och antagonist men utelämnar andra nödvändiga tecken. | Storyboard inkluderar inte namnen på önskat tecken. |
| Storyboard | Student visar tydligt försök att förmedla inställningen scenen av boken | Student försöker förmedla inställning och scen av boken, men saknar vissa klarhet. | Student inte tydligt förmedla inställning och scenen. | Student gör lite eller inget försök att förmedla inställningen eller scen. |
| Stavning och Grammatik | Student använder exemplarisk stavning och grammatik. Det finns inga fel. | Student gör ett mindre fel i stavning och grammatik. | Student gör flera mindre fel i stavning och grammatik. | Student gör många fel i stavning och grammatik; lilla försök till stavningskontroll. |
