"Sea Fever" innehåller flera instanser av figurativt språk, särskilt personifiering. Eleverna kan fördjupa sin förståelse av dikten genom att hitta exempel på figurativt språk och analysera deras effekt på dikten. För varje exempel på figurativt språk elever hitta, skapa dem en storyboard square som visar den avsedda betydelsen. Sedan, under torget, be studenterna att förklara hur det figurativa språket ökar deras förståelse av dikten. Exempelvis kan det figurativa språket avslöja talarens förhållande till havet tydligare, det kan bidra till tonens ton eller det kan illustrera inställningen.
Att kalla vattnet är ett "ansikte" vilket tyder på att sjömannen har ett personligt förhållande till havet. Precis som vi kan berätta för människans känslor genom att titta på deras ansikte, kan sjömannen läsa stämningen av havet genom att titta på den.
Tidvattnet är personifierat när det verkar ringa till seglaren. Detta stärker tanken att havet har ett sinne och sina egna känslor. Det föreslår också en slags hypnotisk kraft som havet har över sjömannen. Till viss del känner sig sjömannen nästan tvungen att gå till sjöss.
Vinden, som havet, lever i denna dikt. Det är också personifierat när det sägs att sjunga. Ordet "sång" föreslår ett vackert och melodiskt ljud som betonar sjöarens positiva upplevelse av havet.
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Elevens instruktioner
Skapa en storyboard som illustrerar bildspråk i "Sea Fever".
Introducera figurativa språktermer och exempel genom att göra en ankartavla för klassen. Visuella presentationer hjälper elever att komma ihåg och referera till nyckelbegrepp under hela poesin.
Läs några rader av “Sea Fever” och tänk högt när du upptäcker personifikation eller metafor. Detta visar din process och bygger elevernas självförtroende i att hitta exempel själva.
Tilldela grupper att söka i dikten efter figurativa fraser och märka varje med klisterlappar eller i digitala dokument. Samarbete gör uppgiften mindre skrämmande och främjar diskussion.
Facilitera en klassdiskussion om hur det figurativa språket påverkar diktens ton, bilder och talarens känslor. Uppmuntra elever att ge exempel och stödja sina idéer.
Tildela elever att välja ett favoritexempel från dikten och designa en affisch med citatet, en illustration och en kort förklaring. Visa dessa runt i klassrummet för att förstärka lärandet.
Exempel på bildspråk i "Sea Fever" inkluderar personifiering som "havets ansikte," "kallat från den löpande tidvågen," och "vindens sång." Dessa fraser ger havet och vinden mänskliga egenskaper, vilket fördjupar diktens betydelse.
Personifiering i "Sea Fever" gör att havet och vinden känns levande, vilket hjälper läsarna att känna en emotionell koppling till sjömannens längtan och betonar det starka bandet mellan berättaren och havet.
Elever kan identifiera bildspråk i dikten, illustrera dess betydelse med storyboard-rutor, och förklara hur varje exempel förstärker deras förståelse av berättarens känslor och diktens ton.
Att skapa en storyboard hjälper elever att visuellt tolka bildspråk, göra abstrakta idéer tydligare och uppmuntra till djupare analys av hur språket formar diktens stämning och budskap.
Bildspråk berikar poesi genom att förmedla komplexa känslor och bilder. Att undervisa i det för årskurs 6-12 hjälper elever att utveckla kritiskt tänkande och tolkningsfärdigheter, vilket är avgörande för litterär analys.