Storyboarding är ett utmärkt sätt att fokusera på typer av litterära konflikter.
Att ha elever skapa storyboards som visar orsaken och effekten av olika typer av konflikter stärker analytiskt tänkande om litterära begrepp. Låt eleverna välja ett exempel på varje litterär konflikt och skildra dem med hjälp av storyboard-skaparen. I storyboardet bör ett exempel på varje konflikt representeras visuellt, tillsammans med en förklaring av scenen och hur den passar den specifika kategorin av konflikt.
Berättaren står i konflikt med sin stolthet och sitt samvete över huruvida han eller hon ska skjuta elefanten. Elefantens "måste" har gått och han är nu fredlig; Det skulle vara relativt lätt att hålla koll på honom tills mahout återvänder. Men publiken bakom berättaren väntar på att han visar sin muskel som polis, gör honom rädd för att de kommer att skratta åt honom om han bara går bort eller tillåter sig att bli dödad av elefanten.
En elefant i "måste" (stavad musth), är i ett tillstånd av ökad aggression hos unga manliga elefanter. Elephants in musth har varit kända för att våldsamt attackera andra elefanter, andra djur och människor som kommer iväg. Elefanten i berättelsen har redan slagit ner en hut, dödad en ko, slog över en sopbil och ätde beståndet från fruktsängar. När han dödar den dravidianska kylan har hans aggression nått sin topp.
Berättaren är en polis för det ockuperande brittiska ledarskapet, men han finner sig själv empathizing och sidor med de förtryckta Burmans tillstånd. Han hatar sitt jobb och han hatar den hemska sidan av det smutsiga arbetet i imperiet. Han måste dock hålla sig övertygad om sig själv, trots att han också hatar hur Burmans behandlar honom på grund av den ställning han har.
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat "Kopiera Assignment", ändra beskrivningen av uppdraget i instrumentpanelen.)
Skapa en storyboard som visar minst tre former av litterär konflikt i "Shooting An Elephant".
Betygsnivå 9-12
Svårighetsgrad 3 (framkall till Mastery)
Typ av Assignment Individ Eller Partner
Typ av Aktivitet: Olika Typer av Litterära Konflikt
(Du kan också skapa dina egna på Quick Rubric.)
| Skicklig | Framväxande | Början | Försök Igen | |
|---|---|---|---|---|
| Konflikt Identification | Student identifierar rätt stora konflikter och använder stark och tydlig text bevis som stödjer val. | Student identifierar korrekt större konflikt och använder få eller oklara detaljer för att stödja deras val. | Student identifierar felaktig större konflikt och använder vissa detaljer från texten för att stödja deras val. | Student inte försöka identifiera större konflikt eller identifierar felaktig större konflikt med någon förklaring. |
| Förståelse Utfall | Student visar tydligt resultatet av konflikten och dess effekter på huvudpersonen med bevis från texten. | Student visar resultatet av konflikten och dess effekt på huvudpersonen, men vissa tecken är oklart. | Student visar resultatet av konflikten, men inte undersöka dess effekt på huvudpersonen och använder några vaga text bevis. | Student inte tydligt visar resultatet av konflikt eller använda text bevis. |
| Karaktär | Storyboard innehåller alla nödvändiga tecken och tydligt namn dem. Går utöver genom att lägga till ytterligare detaljer. | Storyboard innehåller alla nödvändiga tecken och tydligt namn dem. | Storyboard innehåller huvudpersonen och antagonist men utelämnar andra nödvändiga tecken. | Storyboard inkluderar inte namnen på önskat tecken. |
| Storyboard | Student visar tydligt försök att förmedla inställningen scenen av boken | Student försöker förmedla inställning och scen av boken, men saknar vissa klarhet. | Student inte tydligt förmedla inställning och scenen. | Student gör lite eller inget försök att förmedla inställningen eller scen. |
| Stavning och Grammatik | Student använder exemplarisk stavning och grammatik. Det finns inga fel. | Student gör ett mindre fel i stavning och grammatik. | Student gör flera mindre fel i stavning och grammatik. | Student gör många fel i stavning och grammatik; lilla försök till stavningskontroll. |
