Självmedvetenhet är förmågan att känna igen sina egna känslor, styrkor, svagheter och stressfaktorer. Självmedvetenhet är också förmågan att se oss själva som unika människor som är viktiga och här för ett syfte.
Efter att ha lyssnat på I Am Enough av Grace Byers, kommer eleverna att skapa en tvåcells storyboard som illustrerar två saker som gör dem unika . Varje cell kommer att följa bokens format med orden ”Liksom ..., jag är här för att ...” Eleverna bör uppmuntras att tänka på en ny liknelse, men kan använda ett exempel från boken om läraren väljer.
Exempel från berättelsen:
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Förfallodatum:
Mål: Skapa en storyboard som illustrerar två av dina unika funktioner.
Studentinstruktioner
Börja med att skapa en trygg och välkomnande miljö där eleverna känner sig bekväma att dela med sig. Visa öppenhet genom att först dela dina egna unika egenskaper, och inbjud därefter eleverna att frivilligt dela sina tankar. Uppmuntra till respekt genom att sätta tydliga förväntningar på att lyssna och värdesätta varandras input. Använd öppna frågor som, “Vad gör dig speciell?” eller “Hur visar du vem du är?” för att skapa engagemang.
Ge några fantasifulla exempel för att trigga idéer, som “Som ett pussel passar jag in på mitt eget sätt,” eller “Som en flod hittar jag min egen väg.” Detta hjälper elever som kan känna sig fastlåsta och visar att unikhet kan uttryckas på många sätt.
Låt eleverna tänka tyst på vad som gör dem unika, och dela sedan sina idéer med en partner. Detta ger tystare elever möjlighet att öva på att dela innan de öppnar sig inför klassen, vilket stärker självförtroende och förtroende.
Bekräfta och styrk varje elevs idé genom att ge specifik beröm, som “Det är ett kreativt sätt att tänka på dig själv!” eller “Jag älskar hur du jämförde dig själv med en stjärna.” Detta främjar självkänsla och stärker en kultur av respekt i klassrummet.
En enkel lektion i självmedvetenhet för 3:e eller 4:e klassare är att låta elever läsa Jag är nog av Grace Byers och sedan skapa ett storyboard med två celler som visar två saker som gör dem unika, med liknelser inspirerade av boken.
Efter att ha läst Jag är nog, uppmuntra eleverna att göra storyboards där varje cell fullbordar meningen: „Som …, är jag här för …“, vilket hjälper dem att uttrycka vad som gör dem speciella med egna ord och bilder.
Exempel på liknelser elever kan använda inkluderar: „Som solen, jag är här för att skina“, „Som trädet, jag är här för att växa“, eller de kan skapa nya som „Som floden, jag är här för att flyta.“
Bra bilderböcker för att undervisa i självmedvetenhet inkluderar Var den du är av Todd Parr, Ta tiden: Mindfulness för barn av Maud Roegiers, Utropstecknet av Amy Krouse Rosenthal och Snabb som en gräshoppa av Audry Wood.
Vägled eleverna genom att be dem brainstorma personliga styrkor eller intressen, och hjälp dem att omvandla dessa till liknelser och illustrationer för varje cell i deras storyboard, med bokens format för tydlighet och inspiration.