Denna verksamhet är inriktad på att relatera vokabulär för vanliga klassrum material till de klasser som de skulle normalt krävas för. Låt eleverna börja med en spindel karta , textning varje cell med en annan akademisk klass. I cellen, kommer eleverna illustrera en enkel scen, med ämneslärare anger material som behövs för sin klass.
Medan modellen använder en stereotyp lista, kan verksamheten anpassas och skräddarsys för att rikta objekt specifikt krävs av studentens lärare. Ett annat sätt att anpassa eller föra verksamheten är att ge möjlighet att inkludera musik klass, gymnastiken, dator klass, etc., vilket kräver studenterna att forska nya ord som ska ingå i deras storyboard.
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Öka elevengagemanget genom att låta dem designa sina egna flashcards för klassrumsmaterial på spanska. Personliga flashcards hjälper till att förstärka ordförrådet och gör studiet mer roligt.
Låt eleverna välja 5–10 vanliga klassrumsartiklar (som penna, anteckningsbok eller linjal) och skriva det spanska ordet för varje. Att välja sina egna artiklar ökar äganderätt och relevans.
Uppmuntra eleverna att illustrera eller hitta bilder som representerar varje klassrumsartikel. Visuella element stödjer minnet och gör korten mer tilltalande.
Eleverna skriver en enkel spansk mening med varje material (t.ex., “Necesito una calculadora para la clase de matemáticas.”). Detta kontekstualiserar ordförrådet och underlättar förståelsen.
Spela matchning, memory eller charader med flashcards. Aktiv repetition håller lektionerna livliga samtidigt som det förstärker spanska ord för klassrumsartiklar.
Viktiga spanska klassrumsmaterial ord inkluderar ord som el cuaderno (anteckningsbok), el lápiz (blyertspenna), la regla (linjal), el libro (bok), la mochila (ryggsäck), och el bolígrafo (penna). Dessa termer används ofta i K-12 klassrum.
Använd kreativa aktiviteter som spindelkartor, där varje cell representerar en klass och eleverna ritar eller listar de nödvändiga materialen på spanska. Att lägga till illustrationer och anpassa efter klassens typ eller elevbehov ökar engagemanget.
En spindelkartaktivitet innebär att eleverna skapar ett diagram med varje gren som representerar en annan klass. I varje avsnitt illustrerar de scener och listar eller ritar de specifika materialen som behövs för den klassen på spanska.
Personifiera lektionerna genom att låta eleverna fokusera på de faktiska material som deras egna lärare kräver, eller genom att låta dem inkludera unika klasser som musik, idrott eller datorsal, vilket uppmuntrar till forskning och tillägg av nytt spanska ord.
Denna spanska klassrums material aktivitet passar bäst för 6–12 klass och kan anpassas för olika färdighetsnivåer, särskilt för att introducera eller förstärka vokabulär.