Följande "process" storyboard är till hjälp eftersom eleverna lär sig steg-för-steg-processen för att konjugera ett reflexivt verb. Även om det är systematiskt kan de involverade multipla stegen resa upp vissa studenter. Således är bästa utnyttjandet av detta nät för en tidig lektion om reflexiv, vid förlängning av lärande till andra tider med reflexiv, eller i synnerhet med studenter som kämpar med flerstegsprocesser. Ofta blir eleverna vana vid reflexer i nuvarande tid, men kan initialt få problem att sätta dem i andra tider.
Låt eleverna märka varje konjugeringssteg i radrubrikerna och märka verbtypen eller spända i varje kolumnrubrik. I cellerna ska eleverna placera relevanta imaginära för att förstärka verbets mening. I cellens kropp ska studenterna också visa steget för den raden som märkt. Enligt varje studerandes nivå kan kravets komplexitet anpassas, till exempel för att inkludera framtida, preterit, ofullkomliga, nuvarande progressiva eller reflexiva startord och reflexiva irregulatorer som irs .(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)