Att öva konjugationen av reflexiva verb är mycket viktigt för första gången eleverna. Låt eleverna slutföra följande storyboardövning för att utöva denna färdighet och anpassa formarna till enkla sammanhang. Eleverna kan styras för att använda nuvarande spänningen, preteritens spänning eller den ofullkomliga tiden beroende på deras nivå.
Eleverna ska välja rutnätlayouten och behandla cellerna som ett verbschema och placera sitt valda reflexiva verb i varje cell enligt de olika ämnespronomen konjugationerna av yo, tú, el / ella / ut., Nosotros, vosotros och ellos / ellas / Uds. I varje cell kommer studenterna att inkludera korrekt konjugation av deras reflexiva verb inom ramen för en mening. Cellen ska också illustrera den valda meningen. Under varje cell i beskrivningsrutan förstärker eleverna konjugationen genom att retypa bara det konjugerade reflexiva verbet.
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Anslut ny grammatik till elevernas liv genom att använda välkända dagliga rutiner. Det här hjälper eleverna att se hur reflexiva verb passar in i verkliga situationer de upplever, som att vakna eller borsta tänderna.
Välj aktiviteter som rejsa dig (att gå upp), borsta tänderna (att borsta), eller klä på dig (att klä på sig). Att använda välkända handlingar gör lärandet relevant och mindre skrämmande för nybörjare.
Säg enkla meningar som “Jag går upp klockan sju.” Att höra reflexiva verb i kontext och med gester hjälper eleverna att koppla betydelse till former.
Be klassen att ställa sig upp och mima handlingarna medan de säger “Jag vaknar,” “Jag borstar tänderna,” osv. Rörelse förstärker både vokabulär och korrekta verbformer.
Skapa en synlig referens tillsammans som matchar pronomen, verb och dagliga rutiner. Detta diagram stödjer visuella elever och ger en praktisk guide för övning.
Spanska reflexiva verb är verb som används när subjektet utför en handling på sig själv, som tvätta sig (att tvätta sig). För att böja dem lägger man till rätt reflexivt pronomen (mig, dig, sig, oss, er, sig) före verbet och ändrar verbets ändelse för att matcha subjekt och tempus.
Använd en storyboard-aktivitet där elever fyller i ett rutnät med reflexiva verbformer för varje pronomen, skapar meningar med dessa former och illustrerar varje mening. Detta visuella och kontextuella tillvägagångssätt hjälper elever att öva och komma ihåg böjningarna.
Låt eleverna skapa ett verbdiagram i ett rutnät. I varje cell skriver de en mening med det reflexiva verbet för ett specifikt subjektpronomen och tempus, och illustrerar handlingen. Att skriva om den böjda verbformen förstärker lärandet.
Vanliga misstag inkluderar att glömma att använda det reflexiva pronomen, blanda pronomen eller använda fel verbtempus. Betona korrekt placering av pronomen och öva med olika tempus för att undvika förvirring.
Exempel: Jag stiger upp (Me levanto), Du duschar (Te duchas), Vi går och lägger oss (Nos acostamos). Varje mening använder ett reflexivt pronomen och verbet är böjt för subjektet.