Vid lärande av reflexiva verb lär studenterna både nya ordförråd och en ny grammatikstruktur. För att träna sin mening, ska studenterna fokusera på reflexiva verb som vokabulär genom att få dem att slutföra följande storyboardövning.
Låt eleverna välja spindelkortslayouten för att skapa tydliga scener som visar associeringen av ett reflexivt verb med lämplig ordförråd. I varje cell har eleverna ett titelblock som visar ett reflexivt verb som en fråga. På det här steget, har inte eleverna oroa sig för konjugation, bara vokabulärförening. I cellkroppen kommer eleverna att placera en karaktär för att svara på frågan med relevanta ordförråd. Låt elever skapa en cell för varje reflexivt verb som de måste lära sig. Denna storyboard-övning kan skräddarsys för mer eller mindre komplexitet. Cellerna kan till exempel innehålla flera tecken-en för att verbalisera objekt som används för att utföra åtgärden och en annan för att ange var åtgärden sannolikt kommer att inträffa.
Nedan finns en lista över vanliga reflexiva verb som ska användas:
| spansk | engelsk |
|---|---|
| acostarse | att gå och lägga sig |
| bañarse | att bada |
| cepillarse (los servees) | Att borsta sina tänder) |
| ducharse | att duscha |
| lavarse (la cara) | att tvätta (ett ansikte) |
| sentarse (e-> dvs) | att sitta ner |
| levantarse | att gå upp |
| prepararse | att göra sig redo / förbereda |
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Börja varje lektion med att projektera ett nytt reflexivt verb och be eleverna att brainstorma så många relaterade handlingar eller objekt som möjligt på spanska. Denna snabba aktivitet bygger vokabulärförtrogenhet och uppmuntrar aktivt deltagande från alla elever.
Rita eller visa enkla bilder som representerar varje reflexivt verb. Bjud in eleverna att koppla ordet till handlingen visuellt, vilket hjälper dem att minnas både betydelsen och användningen i kontext.
Låt eleverna agera ut varje reflexivt verb medan du introducerar det. Denna praktiska metod gör inlärningen mer minnesvärd och kan vara särskilt användbar för yngre eller energiska elever.
Para ihop elever och tilldela varje ett reflexivt verb. Be dem ställa och svara på frågor med hjälp av deras tilldelade verb, med fokus på vokabulär före grammatik. Detta ökar talförmågan och förstärker korrekta associationer.
I slutet av lektionen, dela ut lappar med reflexiva verb. Eleverna måste skriva eller rita en matchande handling eller objekt innan de går. Gå igenom svaren för att kontrollera ordförådets behållning och identifiera områden som behöver förstärkas.
Spanska reflexiva verb är verb där subjektet utför en handling på sig själv, med reflexiva pronomen som me, te, se. Till exempel betyder lavarse "att tvätta sig." Dessa verb hjälper till att beskriva dagliga rutiner och personlig vård.
Använd en storyboard-aktivitet med en spindelvävsmodell där elever matchar reflexiva verb med relevant ordförråd och scenarier. Denna visuella metod hjälper elever att koppla handlingar till ord utan att fokusera på böjning.
Låt elever skapa ett storyboard för varje reflexivt verb, med scener och karaktärer som visar verbet i kontext. Eleverna kan lägga till titlar med verbet som en fråga och illustrera matchande ordförråd i varje cell.
Börja med högfrekventa verb som gå och lägga sig (att gå till sängs), bada, borsta, ta en dusch, tvätta sig, sätta sig, stiga upp och förbereda sig.
Reflexiva verb indikerar att subjektet och objektet är samma (personen gör handlingen mot sig själv), medan icke-reflexiva verb visar att subjektet agerar på någon eller något annat. Till exempel, lavarse (att tvätta sig själv) vs. lavar (att tvätta något annat).