I den här aktiviteten bestämmer eleverna vad de tycker de viktigaste delarna i texten är och kategoriserar dem i början, mitten och slutet av historien. Att ha eleverna bestämmer i början, mitten och slutet hjälper dem att bryta upp texten och göra det enklare att välja en eller två huvudhändelser att skapa. Eleverna kan planera sina idéer med en partner eller individuellt och bestämma vilka huvuddelar de vill lägga till på storyboardet.
Berättelsen ovan visar ett exempel för början, mitten och slutet, men du kan ange ett antal ramar för eleverna att använda baserat på studentens förmåga eller längden på texten.
En ung pojke söker arbete får anlitas av en man för att måla ett dussin skyltar.
De arbetar i öknen målning skyltar. De målar bara ett ord, ArrowStar och en dam. Pojken vill måla mer, som ett berg eller till och med ett moln, men mannen säger nej. De undrar vad ArrowStar är.
En man i en vit kostym hade en dröm för ArrowStar: en berg-och dalbana. Skyltmålaren säger att drömmar kommer i alla olika storlekar och ber att pojken ska stanna och fortsätta arbeta med honom. Pojken avtar och går av och jagar sin dröm om att bli målare.
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Gör en storyboard-sammanfattning av The Sign Painter .
Klartlägg vad som gör en händelse viktig i historien. Diskutera med eleverna hur man kan upptäcka vändpunkter, karaktärsbeslut eller förändringar i miljön för att hjälpa dem att fokusera på de mest relevanta detaljerna för deras storyboard.
Ge eleverna en enkel grafisk organiserare uppdelad i början, mitten och slut. Denna visuella hjälp hjälper dem att strukturera händelser logiskt och säkerställer att varje avsnitt är representerat.
Visa hur man väljer nyckelhändelser genom att tänka högt medan du läser ett kort stycke. Visa eleverna hur du bestämmer vilka ögonblick som ska ingå i varje storyboard-ram.
Para elever eller bilda små grupper för att diskutera deras val av huvudhändelser. Samarbetsamtal hjälper eleverna att motivera sina val och överväga olika perspektiv.
Påminn eleverna att skriva tydliga, koncisa meningar under varje bild. Detta förstärker förståelsen och kopplar visuella element till texten.
The Sign Painter av Allen Say handlar om en ung pojke som anställs för att måla reklamskyltar i öknen. Han och hans arbetsgivare målar bara ordet ArrowStar och en dam. Nyfiken på ArrowStar får de senare reda på att det är en dröm om en berg- och dalbana. Till slut följer pojken sin egen dröm om att bli målare.
För att skapa en storyboard-sammanfattning ritar elever en bild för början, mitten och slutet av historien. Under varje bild skriver de en mening som förklarar den delen av handlingen. Detta hjälper dem att bryta ner och förstå historiens nyckelhändelser.
Begynnelse: En pojke får i uppdrag att måla reklamskyltar. Mitten: Han målar ArrowStar-skyltar och funderar på deras betydelse. Slut: Pojken lär sig om ett drömprojekt och bestämmer sig för att följa sin egen dröm om att bli målare.
Att dela en berättelse i början, mitt och slut gör det lättare för elever att identifiera huvudhändelser, organisera sina tankar och förbättra sin förståelse och återberättande färdigheter.
Tips: Använd storyboards för att hjälpa elever visualisera händelser, uppmuntra till partnersplanering, justera antal ramar efter förmåga, och låt elever skriva meningar för varje del. Detta stödjer förståelsen av berättelsestruktur och huvudidéer.