Många studenter känner adjektiv avtalsregler och kan tillämpa dem. Emellertid kan samtycke possessiva adjektiv vara mer utmanande. Många studenter är benägna att tro att possessiva adjektiv överensstämmer med innehavaren. Så, om det är ”min bok”, då eleven kan tänka i form av ”min” i spanska dikteras av talarens kön och nummer. Detta är inte korrekt! I stället måste studenten tydligt förstå att formen av ”min” dikteras av innehav, i detta fall, boken. För att befästa denna förståelse, studenter behöver ofta ledas genom exempel och övningar som utmanar regeln och elevens naturliga lutning.
Denna storyboard använder en jämförelsevis utmanande exempel. Den possessiva adjektiv nuestro valdes för exemplet eftersom det har alla fyra former, snarare än bara två. Eleverna bör notera att medan innehavaren är plural och feminin, eftersom innehav (boken) är singular och maskulin måste nuestro vara i singular och maskulina formen. Student tendens är att göra nuestro feminina och plural på grund av de två flickorna som äger boken.
Fokus för denna verksamhet är att lära adjektiv avtal som det gäller för possessiva adjektiv.
Aktivitet 1: Student skapar en storyboard vars första cell förklarar och visar grammatikregeln med en possessiva adjektiv av studentens val. I de följande cellerna, skriver studenten enkla meningar med markeringar som visar förhållandet mellan den studerandes olika val i grammatik.
Aktivitet 2 - Advanced: Student skapar en berättelse storyboard som använder possessiva adjektiv i sitt sammanhang, visar tydligt avtalsregler som lärs ut, och visar elevernas förståelse. Student inkluderar markeringar som visar deras resonemang.
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)