"Genom att anvĂ€nda produkten blev de sĂ„ glada och de lĂ€rde sig sĂ„ mycket..."âK-5 bibliotekarie och instruktionstekniklĂ€rare
Urbefolkningen i östra skogsmarker Àr kÀnda ledare, konstnÀrer, idrottare, aktivister och mÄnga andra yrken. Att forska pÄ riktiga mÀnniskor hjÀlper eleverna att fÄ en mer konkret och medkÀnnande förstÄelse för indianernas kultur, liv och perspektiv. I den hÀr aktiviteten kommer eleverna att undersöka en inhemsk person frÄn Eastern Woodlands-regionen och sedan skapa en biografiaffisch som lyfter fram deras liv och prestationer .
Med hjÀlp av en av mallarna eller frÄn grunden pÄ affischlayouten kommer eleverna att bygga upp en profil för den valda figuren. Beroende pÄ krav eller komplexitet kan eleverna lÀgga till tidslinjer i sina affischer. Det stora utbudet av karaktÀrer, scener och föremÄl gör det dock mycket enkelt för studenter att anpassa sitt projekt sÄ att det passar alla riktlinjer.
Hitta fler biografi affischmallar om du vill lÀgga till det hÀr uppdraget!
(Dessa instruktioner Àr helt anpassningsbara. NÀr du har klickat pÄ "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna pÄ fliken Redigera i uppgiften.)
Förfallodatum:
MÄl: Forska en berömd eller anmÀrkningsvÀrd person som Àr av inhemskt arv frÄn östra skogsmarker. Skapa en biografiaffisch som belyser deras stora prestationer.
Studentinstruktioner:
Krav: Personens bild, namn, födelsedatum / död, prestation.
BetygsnivÄ 4-5
SvÄrighetsgrad 3 (framkall till Mastery)
Typ av Assignment Individ Eller Partner
Typ av Aktivitet: Biografier
(Du kan ocksÄ skapa dina egna pÄ Quick Rubric.)
| Skicklig | FramvÀxande | Behöver FörbÀttras | |
|---|---|---|---|
| Beskrivning | Beskrivningen innehÄller minst fem viktiga fakta om den berömda eller historiska figuren. | Beskrivningen innehÄller mindre Àn fem viktiga fakta eller sÄ innehÄller den information som inte Àr relevant för den berömda eller historiska figuren. | Beskrivningen Àr ofullstÀndig och innehÄller inte viktig information om den berömda eller historiska figuren. |
| KonstnÀrliga Skildringar | Konsten som valts för att avbilda scener, karaktÀrer och föremÄl som Àr lÀmpliga för den berömda eller historiska figuren. De förstÀrker affischen genom att symbolisera eller illustrera viktiga fakta om figuren. Tid och omsorg tas för att se till att scenerna Àr snygga, iögonfallande och kreativa. | Konsten som valts för att skildra scenerna, karaktÀrerna och föremÄlen Àr för det mesta korrekta, men det kan finnas vissa friheter som distraherar frÄn uppdraget. Scenkonstruktioner Àr snygga och uppfyller grundlÀggande förvÀntningar. | Konsten som valts för att skildra scenerna, karaktÀrerna och föremÄlen Àr för begrÀnsad eller ofullstÀndig. |
| Engelska Konventioner | Idéer Àr organiserade. Det finns fÄ eller inga grammatiska, mekaniska eller stavfel. | Idéer Àr mestadels organiserade. Det finns nÄgra grammatiska, mekaniska eller stavningsfel. | Storyboardtext Àr svÄr att förstÄ. |
Urbefolkningen i östra skogsmarker Àr kÀnda ledare, konstnÀrer, idrottare, aktivister och mÄnga andra yrken. Att forska pÄ riktiga mÀnniskor hjÀlper eleverna att fÄ en mer konkret och medkÀnnande förstÄelse för indianernas kultur, liv och perspektiv. I den hÀr aktiviteten kommer eleverna att undersöka en inhemsk person frÄn Eastern Woodlands-regionen och sedan skapa en biografiaffisch som lyfter fram deras liv och prestationer .
Med hjÀlp av en av mallarna eller frÄn grunden pÄ affischlayouten kommer eleverna att bygga upp en profil för den valda figuren. Beroende pÄ krav eller komplexitet kan eleverna lÀgga till tidslinjer i sina affischer. Det stora utbudet av karaktÀrer, scener och föremÄl gör det dock mycket enkelt för studenter att anpassa sitt projekt sÄ att det passar alla riktlinjer.
Hitta fler biografi affischmallar om du vill lÀgga till det hÀr uppdraget!
(Dessa instruktioner Àr helt anpassningsbara. NÀr du har klickat pÄ "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna pÄ fliken Redigera i uppgiften.)
Förfallodatum:
MÄl: Forska en berömd eller anmÀrkningsvÀrd person som Àr av inhemskt arv frÄn östra skogsmarker. Skapa en biografiaffisch som belyser deras stora prestationer.
Studentinstruktioner:
Krav: Personens bild, namn, födelsedatum / död, prestation.
BetygsnivÄ 4-5
SvÄrighetsgrad 3 (framkall till Mastery)
Typ av Assignment Individ Eller Partner
Typ av Aktivitet: Biografier
(Du kan ocksÄ skapa dina egna pÄ Quick Rubric.)
| Skicklig | FramvÀxande | Behöver FörbÀttras | |
|---|---|---|---|
| Beskrivning | Beskrivningen innehÄller minst fem viktiga fakta om den berömda eller historiska figuren. | Beskrivningen innehÄller mindre Àn fem viktiga fakta eller sÄ innehÄller den information som inte Àr relevant för den berömda eller historiska figuren. | Beskrivningen Àr ofullstÀndig och innehÄller inte viktig information om den berömda eller historiska figuren. |
| KonstnÀrliga Skildringar | Konsten som valts för att avbilda scener, karaktÀrer och föremÄl som Àr lÀmpliga för den berömda eller historiska figuren. De förstÀrker affischen genom att symbolisera eller illustrera viktiga fakta om figuren. Tid och omsorg tas för att se till att scenerna Àr snygga, iögonfallande och kreativa. | Konsten som valts för att skildra scenerna, karaktÀrerna och föremÄlen Àr för det mesta korrekta, men det kan finnas vissa friheter som distraherar frÄn uppdraget. Scenkonstruktioner Àr snygga och uppfyller grundlÀggande förvÀntningar. | Konsten som valts för att skildra scenerna, karaktÀrerna och föremÄlen Àr för begrÀnsad eller ofullstÀndig. |
| Engelska Konventioner | Idéer Àr organiserade. Det finns fÄ eller inga grammatiska, mekaniska eller stavfel. | Idéer Àr mestadels organiserade. Det finns nÄgra grammatiska, mekaniska eller stavningsfel. | Storyboardtext Àr svÄr att förstÄ. |
VÀgled eleverna till betrodda digitala och tryckta resurser. Förklara varför det Àr viktigt att anvÀnda kÀllor som pÄlitliga webbplatser, böcker frÄn skolbiblioteket och utbildningsdatabaser nÀr man lÀr sig om ursprungsledare.
Visa eleverna hur man kontrollerar om informationen Àr faktamÀssigt korrekt och kulturellt lÀmplig. Diskutera att korsverifiera fakta mellan kÀllor och att vara noga med att undvika stereotyper eller partiskhet i sprÄket.
Ge enkla mallar som faktadiagram eller tidslinjer. Detta hjÀlper elever att registrera viktiga datum, prestationer och personliga detaljer pÄ ett organiserat sÀtt för deras biografiplakat.
FöreslÄ att hitta och lÀgga till citat eller korta berÀttelser frÄn eller om den ursprungliga personen. Detta ger Àkthet och röst till deras plakat, vilket gör den mer engagerande och meningsfull.
Ett biografiposterprojekt för ursprungsfolk i de östra skogarna Àr en aktivitet dÀr elever forskar om en framstÄende inhemsk person frÄn regionen och skapar en poster som lyfter fram deras liv, arv och viktiga prestationer med hjÀlp av bilder, tidslinjer och beskrivande text.
För att vÀlja en person att forska om, leta efter inhemska ledare, artister, idrottare eller aktivister frÄn de östra skogarna. Du kan anvÀnda klassens listor, bibliotekets böcker eller pÄlitliga online-resurser för att hitta en figur som intresserar dig.
Din poster bör innehÄlla personens namn, födelse- och dödsdatum (om tillÀmpligt), en bild eller karaktÀrsrepresentation och en sammanfattning av deras stora prestationer. Att lÀgga till en tidslinje och relevanta bilder gör din poster mer engagerande.
Ja, det finns biografiposter-mallar som gör det enkelt att organisera information och anpassa ditt projekt. Du kan anvÀnda en mall eller börja frÄn början för att designa din layout.
Att studera riktiga ursprungsfolk hjÀlper elever att fÄ en mer konkret och medkÀnnande förstÄelse för Native American kultur, historia och perspektiv, vilket gör lÀrandet mer meningsfullt och respektfullt.
"Genom att anvĂ€nda produkten blev de sĂ„ glada och de lĂ€rde sig sĂ„ mycket..."âK-5 bibliotekarie och instruktionstekniklĂ€rare
"Jag gör en Napoleon-tidslinje och jag lĂ„ter [elever] avgöra om Napoleon var en bra kille eller en dĂ„lig kille eller nĂ„gonstans dĂ€remellan."âHistoria och speciallĂ€rare
"Eleverna fĂ„r vara kreativa med Storyboard That och det finns sĂ„ mĂ„nga bilder att vĂ€lja mellan... Det gör det verkligen tillgĂ€ngligt för alla elever i klassen."âLĂ€rare i tredje klass