Många viktiga naturresurser kommer från Mellanvästern, inklusive majs, vete, mejeri, boskap och järnmalm. För den här aktiviteten kommer eleverna att skapa en 3-5-cellig spindelkarta som illustrerar olika naturresurser från Mellanvästern . Spindelkartor är ett utmärkt verktyg för att hjälpa eleverna att organisera fakta på ett systematiskt och visuellt sätt. För att skilja kan lärare välja att ge eleverna ett visst antal celler att skapa, eller låta eleverna välja mellan 3, 4 och 5 celler.
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Förfallodatum:
Mål: Skapa en 3-5-cellig spindelkarta som förklarar naturens resurser i Mellanvästern.
Studentinstruktioner:
Krav:
Börja lektionen med att ge en översikt över de rika naturresurser som finns i Mellanvästern, såsom jordbruksprodukter (t.ex. majs, sojabönor), mineraler (t.ex. järnmalm, kol) och sötvattenresurser. Diskutera den ekonomiska betydelsen av dessa resurser och betona hur de har bidragit till regionens tillväxt, arbetsmöjligheter och ekonomiska utveckling över tid.
Dela klassen i små grupper och tilldela varje grupp en specifik naturresurs som vanligtvis finns i Mellanvästern. Instruera eleverna att undersöka och samla information om resursens ekonomiska inverkan. Denna forskning kan inkludera resursens historiska betydelse, nuvarande ekonomiska bidrag, industrier som förlitar sig på den och dess roll på globala marknader. Ge tillgång till en mängd olika källor, inklusive böcker, artiklar, onlinedatabaser och statliga rapporter, för att hjälpa eleverna att samla in data.
Låt varje grupp förbereda en presentation som sammanfattar sina resultat om de ekonomiska konsekvenserna av den tilldelade naturresursen. I dessa presentationer ska eleverna använda data, diagram och bilder för att stödja sina poänger. De bör diskutera hur resursen påverkar den regionala ekonomin, inklusive skapande av jobb, handel och industrier som är beroende av den. Uppmuntra klassdiskussioner och frågor efter varje presentation för att underlätta inlärning av kamrater och fördjupa förståelsen.
Avsluta lektionen med att engagera eleverna i en reflektionsaktivitet. Be dem att överväga de bredare ekonomiska konsekvenserna av naturresurser i Mellanvästern på både lokal och nationell skala. Utmana eleverna att tänka kritiskt kring hållbarhet och ansvarsfull förvaltning av dessa resurser, såväl som potentiella utmaningar, såsom miljöhänsyn eller marknadsfluktuationer. Som en uppföljningsuppgift, låt eleverna skriva uppsatser, skapa infografik eller förbereda korta rapporter om den övergripande ekonomiska betydelsen av naturresurser i Mellanvästern i regionen.
För att lära eleverna om jordbruket i Mellanvästern, skapa arbetsblad med sektioner dedikerade till viktiga grödor som majs, sojabönor och vete. Inkludera uppgifter om produktion och deras betydelse för den nationella livsmedelsförsörjningen. Motsvarande storyboards kan visuellt representera dessa grödor med bilder och diagram. Engagera eleverna med frågor som uppmuntrar utforskandet av Mellanvästerns betydelse för jordbruket, till exempel dess roll när det gäller att föda nationen.
En effektiv storyboard-layout för att representera naturresurser i Mellanvästern är en som separerar varje resurs (stora sjöar, skogar, energikällor) i individuella ramar med tydliga bilder och koncisa beskrivningar. En logisk sekvens med engagerande bilder och etiketter kan hjälpa eleverna att förstå mångfalden och betydelsen av dessa resurser i regionens ekonomi och miljö.
För att främja kritiskt tänkande, designa kalkylblad som innehåller öppna frågor relaterade till ämnet. Uppmuntra eleverna att analysera data, överväga alternativ och föreslå lösningar. Motsvarande storyboards kan illustrera orsak-och-verkan-samband. Gruppaktiviteter eller debatter kan ytterligare engagera eleverna i problemlösning och beslutsfattande.