Tartışma Film Şeridi, sınıfta tartışmayı teşvik etmek için tasarlanmış bir film şerididir. Her storyboard, durum hakkında görsel ve farklı bakış açılarıyla eşleştirilen bir durum veya sorudur. En temel düzeyde, kurgusal öğrencilerle sorun hakkında görüşlerini bildiren bir sorun göstereceklerdir. Normalde karakterlerden en az biri, bilimsel olarak kabul edilen bakış açısını verirken, diğer karakterler de yanlış algılamalar verir.
Yukarıdaki örnekte, öğrenciler basit bir devrenin nasıl çalıştığını inceliyorlar. Öğrencilerin neye baktıklarını kısaca gösteren bir hücre var, ardından her öğrencinin fenomen hakkındaki görüşlerini verdiği dört hücre daha var. Fikir hücrelerinin her birinde, öğrencilerin görüş bildirimlerini destekleyen bir devre şeması vardır.
| Sara | “Ampul, aküye yaklaştıkça daha parlak olacaktır.” | Sara yanlıştır çünkü bir ampulün parlaklığı devrede bulunduğu yere bağlı değildir. Bu ifade seçildi çünkü öğrenciler arasında bir ampulün bataryaya ne kadar yakın olduğu o kadar parlak olur. Bu kavram yanılgısı, öğrenciyi doğru anlayamayan öğrencilerden kaynaklanmaktadır. |
|---|---|---|
| Chelsea | “Ampulü devrede nereye koyduğunuz önemli değil.” | Chelsea yanlıştır çünkü bir ampulün parlaklığı devredeki konumuna bağlı değildir. Öğrencilerin bunun doğru olduğuna inanmak için başka kanıtlara ihtiyacı varsa, bunu bir batarya, bir ampul ve bazı kablolar kullanarak göstermek kolaydır. |
| Jose | “Ampul, aküye yaklaştıkça daha kısık olacaktır.” | Jose yanlıştır çünkü bir ampulün parlaklığı devrede bulunduğu yere bağlı değildir. Bu ifade, bir devre içerisindeki konumundan dolayı ampul parlaklığını çevreleyen diğer yanlış anlamaları ortaya çıkarmak için seçildi. |
| Curtis | “Pilin yalnızca bir tarafına bağlanırsa ampul parlak olacaktır.” | Curtis yanlıştır, çünkü devrenin çalışması için bunun tamamlanması gerekir. Bu ifade, tam / eksik devrelerle ilgili birçok yanılgı ortaya çıkarmak için seçildi. Bazı öğrenciler devrelerin çalışmak için iki kabloya sahip olmaları gerekmediğine inanmaktadır. Bu yanlış anlama, sadece bir kabloyu evlerimizdeki bir prize taktığımız gerçeğinden gelebilir. |
Tartışma Öykü tahtaları, Fen dersinde öğrencilerin bir ön değerlendirme aracı ve öğrencilerin eleştirel düşünmelerini sağlamanın yaratıcı bir yolu olarak son derece yararlı araçlardır. Bir konudaki öğrenci anlayışını değerlendirmenize izin verir; Bu değerlendirme bir konunun başlangıcında veya bir kavramın anlaşılma seviyesini kontrol etmek için bir ders veya ünitenin sonunda yapılabilir. Tartışma Storyboard'lar, öğrencileri karmaşık bilim fikirleri hakkında düşünmeye ve konuşmaya teşvik ederek anlamlı sınıf tartışması için harika bir teşvik sağlar. Bu, öğrencileri öğrenmelerinde aktif olmaya ve fikirleri açıklamada yaratıcı olmaya zorlar. Tüm öğrencileri katılmaya motive ederler ve özellikle en az miktarda yazıya sahip olacak şekilde tasarlandıkları için okuryazarlığın öğrenmeye engel olduğu öğrenciler için etkilidirler.
Tartışma Öykü tahtaları ayrıca öğrenci kavram yanılgılarını ortaya çıkarmak için harika bir araçtır. Öğrencilerin Fen dersine giren çok çeşitli fikirleri vardır; Öğrenciler gençken ve genellikle deneyimlerden ağır bir şekilde etkilenen dünyayı anlamayı denediğinde kavram yanılgıları oluştururlar. Bu kavram yanılgıları her çocuk için bireyseldir, ancak çoğu zaman öğrenciler doğal dünyanın nasıl işlediği konusunda benzer fikirlere sahiptir. Önyargılı bu tür kavramlardan kurtulmak çok zor olabilir. Aşağıda listelenen Tartışma Hikayelerinin her biri, bakış açılarının her biri eşit düzeyde olacak şekilde tasarlanmıştır. Öğrenciler, storyboard bağlamından kabul edilen bakış açısı olan, öğrenci fikirleri ve akıl yürütme hakkında derinlemesine konuşmalara yol açacak şekilde çalışamayacaktır.
Öğrenciler, birilerini üzeceklerini hissetmeden fikirleri eleştirmek ve sorgulamak için açık ve özgür olabilirler. Fikir onlara veya sınıflarındaki herhangi birisine ait olmadığından, akıl yürütmedeki kusurları belirtmekte daha emin olabilirler. Hiçbir öğrenci sınıfta yanlış cevap almaktan hoşlanmaz, bu nedenle hayali karakterler, duygularını incitmekten korkmadan öğrencilerin fikirlerini tartışmalarına yardımcı olabilir. Buradaki tamamlanmış örneklerin hepsi aynı dört öğrenciyi kullanırken, Sara, Chelsea, Jose ve Curtis, herhangi bir karakterle Tartışma Storyboard'ları oluşturabilirsiniz.
Tartışma Storyboard'lar çeşitli şekillerde kullanılabilir. Birincisi ve en önemlisi, ister öğretmen liderliğindeki sınıf tartışmaları için, ister çiftler veya küçük grupların öğrenci başkanlığındaki tartışmaları için tartışma için bir teşvik edici olarak kullanılırlar. Bir sınıf tartışmasına başlarken, sorulması gereken en basit soru “Sence kim doğru?” . “Neden doğru olduklarını düşünüyorsun?” Diye sorarak bunu daha da zorlaştırabilirsin. Bu soru öğrencileri düşüncelerini açıklamaya teşvik eder. En yetenekli öğrencilerinizi genişletmek için, “Diğer öğrenciler neden yanlış? Sorularınızı, hepsinin derse erişebilmesi için farklı öğrencilere uygulayın.
Ayrıca onları gruplar halinde tartışmak üzere öğrencilere de verebilirsiniz. Bu, öğrencileri tartışmayı kendi başlarına yönetmeye teşvik eder ve fikir farklılığıyla nasıl başa çıkacaklarını etkili bir şekilde öğrenir. Bu, daha sonra bir el gösterisi ile bir sınıf tartışması olarak hızla sarılabilir. Küçük gruplar halinde tartışmanın bir avantajı, öğrencilerin konuşmaya ve fikirlerini tartışmaya ve daha az zaman dinlemeye daha fazla zaman harcayacaklarıdır.
Ayrıca bilimsel araştırmalara ilham vermek için harika bir araç olabilirler. Farklı bakış açılarını tartıştıktan sonra, planlama kaynaklarını deneyimleyen Storyboard That kullanarak kimin doğru olduğunu görmek için öğrencilerin bireysel olarak veya gruplar halinde bir araştırma tasarlamalarını Storyboard That.
Storyboard That kullanmanın en kolay yolu Bu Tartışma Storyboard'larının yanı sıra öğrencilere tamamlanmış bir storyboard vermek ve onlara bir hücre ekleme talimatı vermektir. Bu hücrede, öğrenciler kimlerin doğru olduğunu ve neden olduğunu açıklayabilirler. Veya, aşağıdakiler gibi bir storyboard yaparak öğrencilerin fikirlerini ve anlayışlarını göstermelerini sağlayın.
Sonuç olarak, öğrencilerinize gerçekten meydan okumak için, kendi tartışma hikaye tahtalarını hazırlamalarını isteyin. Bu, bir konuyla ilgili öğrenmenin sonunda tamamlanması gereken harika bir etkinlik.
Aşağıdaki tüm okul seviyelerinde birçok farklı konu için hazırlanmış bir dizi Tartışma Hikaye Panosu bulunmaktadır. Bunların en etkili olabilmesi için, verilen örnekleri değiştirerek veya sıfırdan kendi tasarımınızı oluşturarak bunları öğrencilerinize uyarlamanız önemlidir.
Sıfırdan kendi başınızı yaparken aşağıdakileri göz önünde bulundurun:
İçeriği veya karakter farkı bakış açılarını açıklamak için görüntüleri kullanın.
Araştırma yaptığınız konudaki yanlış anlamaları araştırın ve ortak yanlış anlamaları yanlış cevaplar olarak ekleyin. Bunları dahil etmek, bu yanlış anlamalara meydan okumanızı sağlayacaktır.
Öğrencileri karıştır. Discussion Storyboard karakterlerinden birinin her zaman doğru veya her zaman yanlış olmadığından emin olun. Alternatif olarak, her seferinde farklı karakterler var.
Konuşma balonlarından birini boş bırakmayı düşünün. Konuşma balonunu boş bırakmak, hiçbir fikrin masaya aykırı olmadığı anlamına gelir. Bu, sohbeti, öğrencilerin sahip olabileceği herhangi bir yanılgıyı ortaya çıkarabilen öğrenci fikirlerine açmanıza izin verir.
Sorunu günlük bağlamda çerçeveleyerek çok soyut olan bağlamlardan uzak durmaya çalışın. Bu sayede öğrenciler kolayca ilişki kurabilir ve günlük dünyalarıyla bağlantı kurabilirler.
Karakter bakış açılarınızdan en az birinin doğru olduğundan emin olun.
Bu tartışma panolarını sınıfınıza dahil etmenin başka yollarını mı arıyorsunuz? Bilim tartışmalarını kolaylaştırmak için çalışma sayfaları oluşturun. Bu çalışma sayfaları dijital olarak kullanılabilir veya öğrencilerin doldurmasını sağlamak için onları yazdırabilirsiniz. Herhangi bir konuya yönlendirebilmeniz için kişiselleştirmek çok kolaydır! Bir çalışma sayfasını doldurmak, sınıf tartışmasına katılmayı zor bulmaya devam eden öğrenciler için faydalı olabilir ve hiçbir öğrencinin seçilmediğinden emin olmak için bir üniteden sonra hala mevcut olan yanlış anlamaları gözden geçirmenize olanak sağlar.
Bir kopya oluşturarak ve istediğiniz şekilde değiştirerek bu örneklerden herhangi birini sınıfınıza uyarlamaktan çekinmeyin.
Öğretmenler bilim tartışması storyboard'larını çeşitli şekillerde kullanabilirler. Bir kavramı anladıklarını göstermek için öğrencilere kendi storyboard'larını oluşturmaları için görev verebilirler veya yeni konuları tanıtmak için önceden hazırlanmış storyboard'ları kullanabilirler. Öğretmenler, öğrencilerden storyboard'u analiz etmelerini ve gözlemlerini ve sonuçlarını tartışmalarını isteyerek, storyboard'ları sınıf tartışmaları için bir başlangıç noktası olarak da kullanabilirler.
Bilim tartışma storyboard'ları, bir kelebeğin yaşam döngüsünden ses dalgalarının fiziğine kadar hemen hemen her bilimsel konu için oluşturulabilir. Tartışma storyboard'ları için özellikle uygun olan bazı bilimsel konu örnekleri arasında su döngüsü, insan vücudu, güneş sistemi ve periyodik tablo yer alır.
Evet, bilim tartışması storyboard'ları ilkokuldan üniversiteye kadar her yaştan öğrenciyle kullanılabilir. Film şeridinin karmaşıklığı öğrencilerin yaşına ve bilgi düzeyine göre ayarlanmalıdır.
Bilim tartışma storyboard'ları, öğrencilerin eleştirel düşünme, problem çözme ve iletişim becerilerini geliştirmelerine yardımcı olarak STEM eğitim girişimlerini destekleyebilir. Öykü tahtaları oluşturup analiz ederek öğrenciler yaratıcı ve sistematik düşünmeyi öğrenebilir ve gerçek dünya sorunlarını çözmek için gerekli becerileri geliştirebilirler. Ek olarak, storyboard kullanmak, STEM konularını başka türlü bilimle ilgilenmeyen öğrenciler için daha erişilebilir ve ilgi çekici hale getirmeye yardımcı olabilir.