Çatışma, bir kişi veya grubun istenen bir sonuçla ilgili olarak direnç göstermesidir. Bir kişiyi etkileyen farklı çatışma senaryolarını görselleştirmek, öğrenmenin etkili bir yolu olabilir. Öğrenciler bu kavramlarla edebi sınıflarındaki aşina olabilirler, ancak gerçek yaşama uzandıklarının farkında olamazlar! Giriş etkinliği olarak, öğrencilere birinin karşılaşabileceği her çatışmayı tanımlayan ve gösteren bir örümcek haritası hazırlayın . Onlara aşağıdaki listeyi verebilir veya kendi başlarına tanımlamalarını sağlayabilirsiniz.
Bir bireyin iç mücadelesi vardır.
Bir birey veya grup başka bir kişi veya grup veya kişiden muhalefet veya dirençle karşı karşıya kalır.
Bir birey veya grup geleneklere, kültürel normlara veya yasalara muhalefetle karşı karşıya kalır.
Bir birey veya grup, doğanın güçlerine karşı çıkıyor.
Bir birey veya grup, teknolojiden dirençle karşı karşıyadır.
Bir bireyin eylemleri veya niyetleri, ilişkinin amaçlanan sonuçları ile çatışır.
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Atamayı Kopyala" yı tıkladıktan sonra Gösterge Tablonuzdaki atamanın açıklamasını değiştirin.)
Her çatışma türünü tanımlayan ve gösteren bir storyboard oluşturun.
Sınıf Düzeyi 6-12
Zorluk Seviyesi 1 (Tanıtma / Güçlendirme)
Ödev Tipi Bireysel
Aktivite Çeşidi: Görsel Sözlükler
( Quick Rubric da kendinizinkini oluşturabilirsiniz.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Conflict | The cell used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey someone experiencing each type of conflict. The conflict type is clear to the viewer. The cell does not need a description to convey the conflict message. | The cell used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to convey someone experiencing each type of conflict. The conflict type is clear to the viewer. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text to convey someone experiencing each type of conflict. The conflict type is unclear to the viewer. The description is needed to reinforce understanding. |
| Description | The description and title effectively explain the correct conflict provided in the cell. The description also defines the conflict in the student's own words. | The description and title explain the correct conflict provided in the cell. The description does not define the conflict in the student's own words. | There is a missing title and description or description does not match the image created in the cell. |
| Structure and Grammar | Six cells were used in the story, including titles and descriptions. There are few to no grammar or spelling mistakes. | Six cells were used in the story, including titles and descriptions. There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes, creating an unclear understanding of content. |
