Holling, Çarşamba Savaşları'ndaki hikayesini anlatırken pek çok figüratif dil örneğini kullanıyor . Abartılı iddialarının ya da çarpıcı karşılaştırmalarının birçoğu masalını masalına borçluyor. Storyboard'lar öğrencilerin bu figüratif anlamları keşfetmeleri için yararlı bir yol olabilir. Öğrenciler metnin metafor, simile, kişilik, deyim veya abartı örnekleri aramalarını sağlayın. Sonra, her örneği tasvir etmelerini ve anlamlarını ve önemlerini aşağıda açıklamalarını isteyin.
| mübâlâğa | Mizah veya vurgu için abartılılık veya abartı |
"Camillo Junior Lisesi'nde yedinci sınıflardaki tüm çocuklar arasından Bayan Baker'ın güneşten daha beyaz bir tütsü nefesinden nefret ettiği bir çocuk vardı." |
|---|---|---|
| Benzetme | 'Benzer' veya 'as' kullanarak bir karşılaştırma |
"Yanıtlarımı parlak kırmızı mürekkeple geniş bir yelpazede kırdı, testimin kanamaya ölüm gibi olduğu anlaşıldı." |
| mecaz | İki şey arasında örtülü bir karşılaştırma |
"Müdür ofisine gelmek üzereydim ... Death Row'a gittim." |
| kişileştirme | Insan benzeri özelliklere insan dışı nesneler veya soyut fikirler vermek |
"İblis fareleri vardı ... gözleri Büyük M - Cinayetle dolup taşıyorlardı! ... Kaçtım ne kadar çabuk sarılı nefret büyüdü ..." |
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Çarşamba Savaşlarında mecazi dil ile ilgili üç örnek gösteren bir storyboard oluşturun .
Öğrencileri katılım sağlayın, figüratif dil hakkında açık uçlu sorularla başlayın. Onlardan örnekleri paylaşmalarını ve yazarın her cihazı neden kullandığını tartışmalarını isteyin.
Öğrencilere kitabın figüratif dilini kendi yaşamlarıyla ilişkilendirmelerini söyleyin. Benzer ifadeleri kullanma veya duyma zamanlarını düşünmelerini ve sınıfla paylaşmalarını sağlayın.
Sınıfınızı küçük gruplara ayırın ve her gruba figüratif dil içeren bir pasaj verin. Birlikte cihazı, anlamını ve hikâyeye etkisini belirlemelerine izin verin.
Öğrencileri The Wednesday Wars'tan ilham alan özgün mecazlar, benzetmeler veya kişileştirmeler yazmaya davet edin. Yaratıcılığı teşvik edin ve çalışmalarını akranlarıyla paylaşmalarını sağlayın.
İlginç sorularla tartışmayı sonlandırın ve öğrencilerin figüratif dilin ton ve anlamı nasıl şekillendirdiğini düşünmelerine yardımcı olun. Bu, eleştirel düşünmeyi ve daha derin anlayışı pekiştirir.
Figurative language in The Wednesday Wars includes literary devices like metaphor, simile, personification, idiom, and hyperbole used by Holling to add humor, emphasis, and vivid imagery to the story.
Students can identify figurative language by looking for comparisons (similes, metaphors), exaggerations (hyperbole), and phrases where objects or ideas are given human qualities (personification) within the text. Highlighting and discussing these examples helps deepen understanding.
Examples include: Hyperbole: “Mrs. Baker hated with heat whiter than the sun.” Simile: “It looked like my test was bleeding to death.” Metaphor: “I headed off to Death Row.” Personification: “Their yellow hatred grew.”
Have students create a storyboard showing three figurative language examples from the book. Let them label the type (simile, metaphor, etc.), provide a quote, and illustrate each example. This visual activity is engaging and reinforces understanding.
Identifying figurative language helps middle school students improve reading comprehension, appreciate an author’s style, and develop skills to recognize deeper meanings and humor in literature.