Grafikler, öğrencilerin farklı bakış açılarına yan yana bakmalarını kolaylaştırır. Bu, tartışmanın iki farklı tarafına bakarken özellikle yararlıdır!
Bu aktivite için, öğrenciler açıklayacağım ve kullanacağı 1854 Öğrenci Illinois' senatörlük seçimde ünlü tartışmalar sırasında Abraham Lincoln ve Stephen Douglas tarafından yapılan argümanlar tanımlamak T şemasını listeye tanımlamak ve her aday yapılan argümanları açıklamak, “köle sorusu” tarafından yaratılan siyasi bölünmeyi daha da tanımlamaya yardımcı olacak. Öğrencilerin araştırma ve Lincoln köleliği en genişleme ve halk egemenliği ve bireysel / devlet haklarını kapalı tabanlı kölelik uzatılması için Douglas'ın argümanlar, karşı kılan birkaç argümanları anlamalıdır. Öğrenciler, tartışmaların ciddiyetini anlamada aracı olan Lincoln'ün “Bir Evi Bölünmüş” konuşmasını ve Douglas'ın “Freeport Doktrini” ni not etmelidir.
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Öğrenci Talimatları
1854 senato seçimleri sırasında Lincoln ve Douglas tarafından yapılan argümanları karşılaştıran ve karşılaştıran bir T Şeması oluşturun.
Tarihi canlı hale getirin ve Lincoln-Douglas tarzında gerçek bir tartışmaya katılmayı sağlayın. Bu uygulamalı etkinlik, öğrencilerin araştırma ve eleştirel düşünme becerilerini kullanarak her iki tarafı da savunmalarına olanak tanır ve tarihsel perspektifleri daha iyi anlamalarına yardımcı olur.
Sınıfınızı iki gruba ayırın—biri Lincoln, diğeri Douglas temsilcisi. Her öğrenciye belirli bir rol (konuşmacı, araştırmacı, zaman tutucu) vererek herkesin katılımını sağlayın ve tartışma sırasında ilgilerini koruyun.
Her takıma kanıtlar, alıntılar ve anahtar argümanlar toplamalarını teşvik edin. Doğruluk ve derinlik için birincil kaynaklar ve tarihsel bağlam kullanmalarını hatırlatın.
Takımların noktalarını mantıklı bir şekilde organize etmelerine ve net sunumlar yapmalarına yardımcı olun. Saygılı itirazlar ve aktif dinleme gibi tartışma nezaketini tartışın ve pozitif bir ortam yaratın.
Tartışmayı yönetin zaman tutarak ve adil sıralar sağlayarak. Sonrasında, öğrencilerin tarihsel konular ve tartışma sanatında öğrendiklerini yansıtan bir sınıf tartışması yönetin.
T-Tablo bir grafik düzenleyicidir ve öğrencilerin iki bakış açısını yan yana karşılaştırmasına olanak tanır. 1854 Lincoln-Douglas tartışmalarını incelerken, bir T-Tablo öğrencilerin her adayın argümanlarını net bir şekilde ortaya koymasına ve karşılaştırmasına yardımcı olur, böylece karmaşık tarihsel tartışmalar daha kolay anlaşılır hale gelir.
Lincoln ve Douglas için bir T-Tablo oluşturmak için, bir sütunu Lincoln'e, diğerini Douglas'a ayırın. Her adayın geçmişi, temel argümanları ve önemli konuşmalarını kendi sütunları altında listeleyin. Kısaca açıklamalar yapın ve mümkünse, kölelik ve eyalet hakları konusundaki görüşlerini vurgulamak için görseller kullanın.
Abraham Lincoln, köleliğin yayılmasına karşı çıkmış, ahlaki karşı çıkışını vurgulamış ve ünlü "Bölünmüş Bir Evi" konuşmasına atıfta bulunmuştur. Ulusun yarı köle, yarı özgür olarak kalmasının sürdürülebilir olmadığını düşünüyordu.
Stephen Douglas, halk egemenliği kavramını desteklemiş ve her eyalet veya bölgenin kölelik konusunda karar vermesi gerektiğini savunmuştur. Freeport Doktrini ile yerel yönetimlerin, federal yasa ne olursa olsun, köleliği dışlayma gücüne sahip olduğunu açıklamıştır.
Lincoln-Douglas tartışmaları, 1850'lerde kölelik konusunda derin ulusal bölünmeyi ortaya koyar. Her iki tarafın temel argümanlarını sergiler, bu nedenle İç Savaş'a yol açan artan gerilimleri anlamak için vazgeçilmezdirler.