Öğrenciler farklı açı türlerini öğrendikten sonra, çevremizdeki dünyada göründükleri gibi onları tanımaya başlayabilirler. Pek çok şey dik açılar kullanılarak inşa edilirken, öğrenciler hem akut hem de geniş açıların neredeyse bu kadar sık göründüğünü görünce şaşıracaklardır!
Bu aktivitede öğrenciler, farklı sahnelerdeki açı türlerini tanımlayacaktır . Bu alıştırma aynı zamanda farklı açılar için bağlam sağlamak için de yararlı bir yoldur çünkü öğrencilerin ekranda veya kağıda iki satırın dışına bakacak somut bir şeyleri vardır. Öğrenciler için sahneler yaratabilir veya sınıfla paylaşmalarını sağlamak için kendilerini inşa ettirmelerini sağlayabilirsiniz!
Genişletilmiş Etkinlik
Bu aktivitenin bir uzantısı olarak, öğrencilerin etiket yapmasını ve sınıftaki şeyleri ölçmeye başlamasını sağlayın! Masalar, kitaplar, sınıf malzemeleri ve yer döşemeleri, öğrencilerin çevremizdeki açıları tanımaya başladıkları sırada ölçebilecekleri veya etiketleyebilecekleri şeylerdir. Öğrenciler ayrıca, film şeridinde olsun ya da oyun alanına girip, slayttaki açıyı gerçek hayatta ölçerek, etkinlik içindeki açıları ölçebilirler.
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Öğrenci Talimatları
Her sahnedeki açı türlerini tanımlayın ve etiketleyin.
Protractors kullanmak, öğrencilere gerçek dünya nesnelerindeki açıları doğru şekilde ölçme ve karşılaştırma konusunda yardımcı olur ve geometriyi daha uygulamalı ve anlamlı hale getirir.
Öğrencilere protractor üzerindeki çizgi, merkez noktası ve derece işaretlerini gösterin. Her bir parçanın nasıl kullanıldığını açıklayın.
Merkez noktasını açının tepe noktasına hizalayın ve çizgiyi açının bir tarafıyla paralel yapın. Doğru ölçüm için hassasiyete önem verin.
Öğrencilere açının diğer tarafının protractor üzerindeki ölçekten nerede kesiştiğini tespit etmelerini sağlayın. Açı yönü için doğru sayı skalasını kullanmalarını hatırlatın.
Öğrencilerin masalar, kitaplar veya pencere pervazlarındaki açıları ölçmelerini teşvik edin. Öğrendiklerini kaydetmelerini ve karşılaştırmalarını sağlayın.
Ortak nesneleri ve açıların göründüğü sahneleri göstererek başlayın, örneğin masa veya oyun alanı ekipmanları gibi. Öğrencilerin bu açıları etiketlemelerini ve ölçmelerini teşvik edin, böylece öğrenme dokunsal ve ilişkilendirilebilir hale gelir.
Sınıf örnekleri şunları içerir: kitap köşeleri (dik açı), masa eğimi (dar veya geniş açı), ve zemin karoları (dik açı). Öğrencilerden bu nesneleri bulup etiketlemelerini isteyin.
Çizimler veya sınıf nesneleri kullanarak sahneler oluşturun veya öğrencilerin kendi sahnelerini yapmasına izin verin. Her sahnede dar, geniş ve dik açıları tanımlayıp etiketlemelerini sağlayın; bu eğlenceli ve etkileşimli bir ders olur.
Protractor veya açı cetveli kullanın. Öğrenciler kitaplar, masalar veya zemin karoları gibi nesnelerde açıları ölçebilir, ardından bulgularını karşılaştırarak her açı türünü sınıflandırabilirler.
Gerçek hayatta açıları tanımak matematiği daha anlamlı kılar ve öğrencilerin geometri'nin çevrelerindeki dünyaya nasıl uygulandığını görmelerini sağlar, böylece katılım ve anlayış artar.