Öğrenci anlayışını daha iyi ölçmek için, öğrendiklerini reddetme becerilerini geliştirmelerini sağlamak önemlidir. Bu aktivitede öğrenciler daha önce tartışılan bir reddetme becerisinin başarılı bir şekilde kullanıldığını gösteren bir hikaye yaratacaktır . Öğrencilerin aşağıdaki reddetme becerilerinden birini seçmesini ve bir anlatımda kullanımını anlatmasını sağlayın.
Film şeridini tamamladıktan sonra, öğrencilerin film şeridini sunmalarını ve seçtikleri reddetme stratejisinin neden oluşturdukları durum için en iyi olduğuna inandıklarını tartışmalarını sağlayabilirsiniz.
Alt Seviye: Örnek film şeridini kullanın ve konuşmayı düzenleyin. Öğrenciye başarılı bir şekilde reddedilen başarılı bir reddetme ile sohbet etmesini sağlayın.
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Bir kişinin bir akrandan baskı almak için başarılı bir şekilde reddetme becerisini kullandığı altı hücrede bir storyboard anlatısı oluşturun.
Rol yapma öğrencilerin gerçekçi akran baskısı senaryolarını güvende bir ortamda pratik etmelerine yardımcı olur. Bu, özgüven kazandırır ve öğrencilerin reddetme becerilerini sınıf dışında nasıl kullanacaklarını bilmelerini sağlar.
Öğrencilere, akrana baskı yapan, direnen veya gözlemci olma rolleri atayın. Net roller, herkesin kendi rolünü bilmesini ve belirli becerileri pratik etmeye odaklanmasını sağlar.
Başka bir yetişkin veya öğrenci ile kısa bir rol yapma gösterisi yapın ve bir reddetme becerisini açıkça kullanın. Bu, öğrencilerin etkili yanıtları görselleştirmesine yardımcı olur ve kendi performansları için beklentileri belirler.
Öğrencilere rolleri döndürme imkanı verin, böylece her biri hem baskı altında olan hem de reddeden kişi olmayı deneyimleyebilir. Bu, anlayışı ve empatiyi derinleştirir.
Rol yapma sonrası, sınıfça hangi reddetme becerileri en doğal veya etkili hissettirdiğini tartışın. Öğrencilerin zorluklar ve görüşler paylaşmasını teşvik edin, böylece herkes kolektif deneyimden faydalanabilir.
Red hikayesi, öğrencilerin belirli reddetme becerilerini kullanarak arkadaş zorlamasına hayır demeyi gösteren bir senaryo oluşturmalarını sağlayan hikaye anlatma etkinliğidir. Bu, onları kendine güvenen olmak veya makul bir bahane kullanmak gibi stratejileri uygulamada ve içselleştirmede yardımcı olur.
Öğrencileri, altı hücrelik hikaye panosu oluşturmaya yönlendirin; bu pano, arkadaş zorlaması durumunu gösterir ve bir reddetme becerisinin başarılı kullanımıyla sonuçlanır. Neden tercih edilen stratejinin en iyi olduğunu tartışmalarını teşvik edin ve bireysel, ortak veya grup çalışmasına izin verin.
Sık kullanılan reddetme becerileri arasında kendine güvenen olmak, kararlı yanıtı tekrar etmek ("kırık plak" yöntemi), nazikçe bahane sunmak veya zorlamayı görmezden gelmek ("soğuk omuz") bulunur. Bunları öğretmek, öğrencilere istenmeyen arkadaş etkisine karşı pratik yollar sağlar.
Red becerilerini pratik etmek, öğrencilerin gerçek hayatta zorlanabilecekleri durumları yönetmeye hazırlanmalarını sağlar. Güvenlerini artırır, karar verme yeteneklerini geliştirir ve sağlıklı sınırların pekişmesine yardımcı olur.
Düşük seviyedeki öğrenciler için, örnek bir hikaye panosu kullanın ve diyaloğu kaldırın. Öğrencilerin, "kırık plak" reddetme becerisini kullanarak bir konuşmayı tasvir etmelerine odaklanmalarını sağlayın; böylece etkinliği daha erişilebilir ve rehberli hale getirin.