Öğrencilerin kitaptan en sevdikleri alıntıyı veya sahneyi seçmeleri, hikayenin hangi bölümlerinin kişisel düzeyde kendilerinde yankı uyandırdığını ifade etmelerini sağlar. Bu şekilde öğrenciler, karakterleri ve gelişimlerini veya romanın temalarını anlamalarını gösteren bir metin-öz bağlantı kuruyorlar. Öğrenciler daha sonra hikaye tahtalarını paylaşabilir ve alıntıların kendileri için ne anlama geldiği hakkında kısa bir tartışma yapabilirler. Bu aktivitede, öğrenciler romandan bir alıntı veya sahne seçecek ve önemini göstereceklerdir.
Bazı öğrenciler sonunda aynı alıntıyı seçebilir, ancak farklı bakış açılarına sahip olabilir. Bu, öğrencilerin kendi bakış açılarına ve kişisel deneyimlerine dayanarak aynı satırları nasıl aynı şekilde okuyamayacağına dair öğrenciler için her zaman ilginçtir ve bir tartışma başlatabilir.
"Kalplerimiz gerçekten o kadar uyuşmuştu ki, göğsümüzde şefkatin ritmini hissetmek için cesetlere ihtiyacımız vardı? En iyi halime geri dönmem gerekirse ben kimim?"
"2012 yılında, Birleşik Krallık'ta, polis memurları tarafından vurularak öldürülen kişi sayısı (ırktan bağımsız olarak): 1. 2013 yılında, Birleşik Krallık'ta, polis memurlarının görev sırasındaki silahları ateşleme sayısı / Ölümcül şekilde vurulan insan sayısı: 3/0. 2012'de sona eren yedi yıllık dönemde Amerika Birleşik Devletleri'nde beyaz bir polis memuru haftada yaklaşık iki kez siyahi bir kişiyi öldürdü. "Ben pek konuşkan değilim." bitti. "Bunu biliyorsun. Ama sayıları bilirim. Sayılar yalan söylemez çocuklar. Rakamlar her zaman bir hikaye anlatır. "
"Bazen, insanlara insandan daha az muamele gördüklerinde, kendilerini daha iyi hissetmelerine yardımcı olmanın en iyi yolu onlara basitçe insan muamelesi yapmaktır. Kurban olarak değil. Sadece senin gibi. Rashad Butler, tüm bunlardan önce."
"Rashad Bugün Yine Yok"
"Artık kimse kelimeleri söylemiyor, ancak bir şekilde şiddet hala devam ediyor. Şiddetin kalmasını istemiyorsam, sadece doğru şeyleri söylemekten ve yanlış şeyleri söylememekten çok daha fazlasını yapmak zorunda kaldım."
" Bu bir yoklamadır! SEAN BELL! "Ardından" Bugün yine yok! " OSCAR HİBESİ! Bugün yine gelmedim! REKIA BOYD! Bugün yine gelmedim! RAMARLEY GRAHAM! "Durdu ve o noktada geri kalanımız tam olarak ne yapacağımızı biliyordu." Bugün yine yok! " MICHAEL BROWN! " Bugün yine yok! " TAMIR PİRİNÇ! " Bugün yine yok! " ERIC GARNER! " Bugün yine yok! " TARIKA WILSON! " Bugün yine yok! "Ve Spoony, polis tarafından öldürülen silahsız siyahların listesini okumaya devam ederken, Berry'ye birbiri ardına kağıtları beslemeye devam etti. "
"Bizim sessizliğimiz başka türden bir şiddet."
"Paul her şeyi yanlış anlamıştı. Polis olmak onu kahraman yapmaz - ama ne tür bir polis olabilirdi."
"Söylediği gibi, ROTC eksikliğinin ağabeyimin neden UPS'te çalıştığıyla doğrudan bir bağlantısı varmış gibi. Sanki sadece yeşil ve mavi üniformalar uygun, ama kahverengi olanlar başarısızlık anlamına geliyordu."
"Bizden önce gelen ve bu kavgayla savaşan tüm insanlar için buradaydım, ciğerlerimin tepesinde çığlık atıyordum, Rashad Butler. Mevcut."
"ADALET DURUMLARINDA NÖTRSENİZ, ZARFÇININ TARAFINI SEÇMİŞSİNİZ." - Desmond Tutu
"Korkmadığı için güçlü değildi. Hayır, güçlüydü çünkü korkmasına rağmen bunu yapmaya devam etti."
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Bitiş tarihi:
Amaç: All American Boys'da en sevdiğiniz alıntıyı veya sahneyi tanımlayan bir storyboard oluşturun. Teklifinizi açıklayın ve sizin için ne anlama geldiğini yazın.
Öğrenci Talimatları:
Gereksinimler: Alıntı, İllüstrasyon, sizin için ne anlama geldiğine dair 1-2 cümle.
Güvenli bir sınıf ortamı oluşturmak için tartışma normlarını belirleyin ve açıkça belirtin. Bu, öğrencilerin diğerlerinin deneyimlerine ve görüşlerine saygı göstererek dürüst düşüncelerini paylaşmalarına yardımcı olur.
Göstermek için, öğrencilerin sorulara cevap verirken veya noktalarını savunurken All American Boys kitabından alıntıları nasıl kullanacaklarını gösterin. Bu, öğrencilerin bakış açılarını hikâyeye dayandırmasını teşvik eder ve katkılarına derinlik katar.
Öğretin öğrencilerin romanla ilgili olayları veya temaları güncel olaylar veya gerçek dünya sorunlarıyla ilişkilendirmelerini isteyin. Bu, onların kitabın önemini görmelerine yardımcı olur ve eleştirel düşünme becerilerini geliştirir.
Görev olarak, öğrencilerin hikâyeye tepkilerini yansıtan düzenli günlük girişleri yapmalarını sağlayın. Bu özel alan, dürüst işlemeyi ve kişisel gelişimi teşvik eder.
Vurgulayın öğrencilerin aynı sahne veya alıntıyı farklı şekillerde yorumlamasını. Bu, empatiyi teşvik eder ve birden fazla bakış açısının sohbeti zenginleştirdiğini gösterir.
Öğrencilerin All American Boys ile bağlantı kurmasına güçlü bir yol, onları favori bir alıntı veya sahne seçmeye, bunu resimlemeye ve anlamı hakkında yazmaya teşvik etmektir. Bu, metin-kendine bağlantılar kurmayı ve romanın temaları ve karakterleri hakkında daha derin bir anlayış geliştirmeyi teşvik eder.
Öğrencilerden romandan anlamlı bir alıntı seçmelerini, onu temsil eden bir çizim yapmalarını ve önemini açıklamalarını isteyin. Bu etkinlik, perspektif hakkında tartışma başlatır ve öğrencilerin aynı alıntının farklı deneyimlere göre nasıl farklı yankı uyandırabileceğini görmelerine yardımcı olur.
Eleştirel düşünce ve empatiyi teşvik eden çeşitli bakış açılarını tartışmak, öğrencilerin edebiyatın birden fazla şekilde yorumlanabileceğini göstermelerine olanak tanır. Bu, onların kişisel deneyimlerin aynı metne verdikleri tepkileri şekillendirdiğini anlamalarına yardımcı olur.
Etkileyici alıntılara örnekler şunlardır: "Sessizliğimiz başka bir şiddet biçimidir," "Eğer adaletsizlik durumlarında tarafsızsanız, zalimin tarafını seçmişsinizdir," ve "Bazen, insanlar insanlıktan çıkarıldığında, onları daha iyi hissettirmek için tek yapmanız gereken onları insan gibi davranmaktır." Bu alıntılar romanın adalet, kendilik ve sosyal sorumluluk gibi ana temalarını vurgular.
Öğrencilere favori bir alıntı veya sahne seçmelerini, bunu temsil eden bir görsel oluşturmalarını ve anlamını 1-2 cümleyle açıklamalarını sağlayın. Bu, anlama ve kişisel katılımı pekiştirir.