Bu aktivitede öğrenciler, metindeki önemli kısımların ne olduğunu düşündüklerine karar verir ve bunları hikayenin başlangıcına, ortasına ve sonuna sınıflandırır. Öğrencilerin başlangıçta, ortada ve sonda karar vermeleri, metni parçalamalarına yardımcı olacak ve oluşturulacak bir veya iki ana etkinliği seçmeyi kolaylaştıracaktır. Öğrenciler fikirlerini bir partnerle veya bireysel olarak planlayabilir ve hangi ana bölümleri storyboard'una eklemek istediğine karar verebilir.
Yukarıdaki film şeridi, başlangıç, orta ve son için bir örnek gösterir, ancak öğrencinin yeteneğine veya metnin uzunluğuna bağlı olarak öğrencilerin kullanması için birkaç çerçeve ayarlayabilirsiniz.
İş arayan genç bir çocuk, bir düzine reklam panosunu boyamaya giden bir adam tarafından işe alınır.
Çöl resmi ilan panolarında çalışıyorlar. Sadece bir kelimeyi, ArrowStar'ı ve bir kadını boyadılar. Çocuk bir dağ veya bir bulut gibi daha fazla resim yapmak istiyor ama adam hayır diyor. ArrowStar'ın ne olduğunu merak ediyorlar.
Beyaz takım elbiseli bir adamın ArrowStar için bir rüyası vardı: bir roller coaster. Tabela ressamı rüyalar farklı boyutlarda gelir diyor ve çocuğun kalmasını ve onunla çalışmaya devam etmesini istiyor. Oğlan reddeder ve ressam olma hayalini kovalayarak gider.
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
The Sign Painter için bir hikaye panosu özetini yayınlayın.
Olayı hikayede önemli kılan şeyleri açıklayın. Öğrencilere, dönüm noktalarını, karakter kararlarını veya ortam değişikliklerini nasıl fark edeceklerini tartışın ve en ilgili detaylara odaklanmalarına yardımcı olun.
Öğrencilere başlangıç, orta ve son bölümlerine ayrılmış basit bir grafik organizatör sağlayın. Bu görsel araç, olayları mantıklı bir şekilde düzenlemelerine yardımcı olur ve her bölümü temsil eder.
Gösterin kısa bir pasajı okurken düşünceyi sesli söyleyerek anahtar olayları nasıl seçeceğinizi gösterin. Öğrencilere, her hikaye panosu çerçevesine hangi anların dahil edileceğine karar verme sürecinizi gösterin.
Öğrencileri ikili veya küçük gruplar halinde ana olaylar için seçimlerini tartışmaya teşvik edin. İşbirlikçi konuşmalar, öğrencilerin seçimlerini justify etmelerine ve farklı bakış açılarını dikkate almalarına yardımcı olur.
Öğrencilere her resmin altında açık, özlü cümleler yazmalarını hatırlatın. Bu, anlama becerilerini güçlendirir ve görselleri metne bağlar.
The Sign Painter adlı kitap, çölde reklam panosu boyamakla görevlendirilmiş genç bir çocuğu anlatır. O ve işvereni sadece ArrowStar kelimesini ve bir kadını boyar. ArrowStar hakkında merak eden ikili, daha sonra bunun bir roller coaster hayali olduğunu öğrenir. Sonunda, çocuk kendi ressam olma hayalini takip eder.
Hikâye panosu özeti oluşturmak için öğrenciler, hikâyenin başlangıcı, ortası ve sonu için bir resim çizerler. Her resmin altına, o bölümdeki olayları açıklayan bir cümle yazarlar. Bu, hikâyeyi parçalara ayırıp ana olayları anlamalarına yardımcı olur.
Başlangıç: Bir çocuk reklam panosu boyamak üzere işe alınır. Orta: ArrowStar işaretleri çizer ve anlamı hakkında merak eder. Son: Çocuk, hayal projeleri hakkında bilgi edinir ve kendi ressam olma hayalini takip etmeye karar verir.
Bir hikâyeyi başlangıç, orta ve son olarak bölmek, öğrencilerin ana olayları tanımlamasını, düşüncelerini organize etmesini ve anlama ve anlatma becerilerini geliştirmesini kolaylaştırır.
İpuçları: Öğrencilere olayları görselleştirmeleri için hikâye panoları kullanın, ortak planlama teşvik edin, beceri seviyelerine göre çerçeve sayısını ayarlayın ve her bölüm için cümleler yazmalarını sağlayın. Bu, hikâye yapısı ve ana fikirlerin kavranmasını destekler.