Eski Medeniyetler hakkındaki bilgileri düzenlemek için GRAPES Şeması kullanmak, öğrencilerin bir toplumun özellikleri ve katkıları hakkındaki analizlerini geliştirmek için yararlı bir araçtır. Daha ileri gitmek ve görseller eklemek, öğrencilerin her bir kategorinin ayrıntılarını daha iyi korumalarına yardımcı olur. Bu aktivitede öğrenciler , Eski Hindistan'ın siyasetine odaklanan bir örümcek haritası oluşturacaklar. Tarih boyunca bu şeylerin nasıl değiştiğini ve geliştiğini ve toplumu nasıl etkilediğini anlayabilmelidirler.
Yalnızca bir kategoriye odaklanarak, öğrenciler daha fazla bilgi eklemeye teşvik edilir ve en az üç hücreyi tamamlamalıdır. Öğrenciler, hikaye tahtalarını oluşturduktan sonra öğrendiklerini paylaşmak için bir araya gelebilir. Tam GRAPES Tablosu, öğrenciler sunum yaptıktan sonra değerlendirme sonrası olarak kullanılabilir.
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Bitiş tarihi:
Amaç: Eski Hindistan'ın siyasetinin veya hükümetinin farklı özelliklerine odaklanan bir örümcek haritası oluşturun.
Öğrenci Talimatları:
Gereksinimler: Antik Hindistan Hükümeti'nin farklı özelliklerini sergileyen minimum 3-6 hücre. Her hücreyi açıklamak için uygun sahneler. Anladığınızı gösteren her hücre için 1-3 cümle açıklaması.
Öğrencilere farklı siyasi sistem türlerini tanıtarak başlayın. Öğretmenler monarşinin bir Kral veya kraliçe tarafından yönetilmesi, demokrasinin bir siyasi partiden bir lider seçmesi gibi basit açıklamalar yapabilirler. Öğrencilerin bilgiyi pratik uygulamalarda kullanabilmeleri için her sistemden örnekler verin.
Eski Hint uygarlıklarını karşılaştırmak için öğrencilerin başka bir uygarlık seçmeleri gerekmektedir. Öğretmenler aynı veya farklı zaman dilimlerindeki farklı medeniyetlerin bir listesini yapabilirler. Öğrenciler karşılaştırma yapmak için ilgi çekici buldukları bir medeniyeti seçebilirler.
Öğrenciler karşılaştırma için başka bir medeniyet seçtikten sonra, onlara önceki bilgilerini kullanmaları ve her iki medeniyetin siyasi sistemlerini tanımlamaları konusunda rehberlik edin. Bu yaklaşım, bilgileri pratik uygulamalar için kullanmalarına ve yeni öğrenilen kavramları pekiştirmelerine yardımcı olacaktır.
Öğretmenler, öğrencilerin karşılaştırma için siyasal sistemlerin hangi yönlerini dikkate alacakları konusunda açık yönergeler vermelidir. Bunlar vatandaşların rolünü, yasal çerçeveleri, sosyal hiyerarşileri ve hükümet yapılarını içerebilir. Öğrenciler karşılaştırma için daha tanımlı bir çerçeveye sahip olduklarında hangi yönleri aramaları gerektiğini bileceklerdir.
Öğrencilerin araştırmalarını ve fikirlerini sunabilmeleri için sınıftaki tartışmaları planlayın. Onları çeşitli medeniyetlerin siyasi yapılarını karşılaştırmaya ve karşılaştırmaya teşvik edin. Öğrenciler farklı medeniyetlere ilişkin bulgularını sunduklarında işbirlikçi bir öğrenme ortamı teşvik edilir.
Eski Hindistan'da yöneticiler çoğunlukla ikili dini ve siyasi otoriteye sahip krallar veya hükümdarlardı. Tanınmış imparatorlar arasında Harsha, Ashoka ve Chandragupta Maurya bulunmaktadır. Öğrenciler bu ünlü kraliyet üyelerinin rejimleri ve her üyenin medeniyetin gelişmesine veya gerilemesine yaptığı katkılar hakkında daha fazla araştırma yapabilirler.
Eski Hint siyaseti dinden önemli ölçüde etkilenmişti. Krallar sıklıkla yarı tanrısal varlıklar olarak görülüyordu ve dini törenler ve gelenekler, onların otoritesini haklı çıkarmaya hizmet ediyordu. Din tarafından desteklenen kast sistemi siyasetin yönetilmesinde de önemli bir rol oynadı.
Eski Hint topluluklarında yasal çerçeveler ve prosedürler mevcuttu. Yasalar ve cezalar, Manusmriti ve Arthashastra gibi metinlerin sağladığı yönetim kurallarının bir parçasıydı. Din de bu çerçevelerin desteklenmesinde önemli bir rol oynadı.