Bu etkinlikte, öğrencilere metinsel kanıtlar kullanarak bir soru sorma ya da cevaplama isteminde bulunulur. Buradaki soru şu ki, "Claudia romanının başında kendisine verilmiş olduğu düşünülüyor. Bu durumu nasıl idare eder? "
Verilen üç örnek şunları içermektedir:
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Bayan Basil E. Frankweiler'in Karışık Dosyalarından en az üç örnek kullanarak istemi yanıtlayan bir storyboard oluşturun . Örnek sayısını değiştirmek için "Hücreleri Ekle" yi tıklayın.
İzah et alıntı yapma ile paraphrase etme arasındaki farkı. Paraphrase etmenin, yazarın fikirlerini kendi kelimelerinizle ifade etmek olduğunu açıklayın, alıntı ise metinden tam olarak aynı ifadeyi kullanmayı içerir.
Küçük bir kesit seçin ve aklınızdan geçirin onu basit bir dille yeniden ifade ederken. İşaret edin anlamın aynı kaldığını, ama kelimelerin değiştiğini gösterin.
Öğrencileri eşleştirin ve her gruba metinden farklı bir alıntı verin. İşbirliğini teşvik edin ve alıntıyı kendi kelimeleriyle paraphrase eden bir cümleye dönüştürmelerini sağlayın.
Çiftleri paraphrase ettikleri cümleleri paylaşmaya davet edin. İyi olanları tartışın ve çok benzer veya anlamı değiştiren yanıtları nazikçe düzeltin.
Remind students to include at least one paraphrased example when building their storyboard. Highlight that this shows true understanding of the text and helps avoid plagiarism.
Metin kanıtı, öğrencilerin yanıtlarını veya yorumlarını desteklemek için 'Mrs. Basil E. Frankweiler'den belirli alıntılar veya pasajlar kullanmasıdır. Bu, anlama gösterir ve iddiaları kitapla ilgili kanıtlarla destekler.
Öğrencilere teklifleri tekrar okumalarını, metindeki önemli noktaları belirlemelerini ve doğrudan alıntılar veya özet detaylar aramalarını söyleyin. Onları yapışkan notlar kullanmaya veya pasajları vurgulamaya teşvik edin, böylece daha sonra kolayca referans alabilirler.
Etkin bir storyboard aktivitesi, öğrencilere bir soruyu üç metin kanıtı kullanarak cevaplamalarını ve her birini romanın sahneleri veya karakterleriyle görsel olarak organize etmelerini ister. Öğrenciler doğrudan alıntı yapabilir veya özetleyebilir ve anlayışlarını göstermek için örnekleri görsel olarak düzenlerler.
Metin kanıtı kullanmak, öğrencilere fikirlerini kanıtlarla desteklemeyi öğretir, yakın okuma teşvik eder ve eleştirel düşünme becerilerini geliştirir. Bu, öğrencilerin ileriki sınıflarda daha gelişmiş analizlere hazırlık yapmasını sağlar.
Metin kanıtını nasıl bulup alıntı yapacaklarını modelleyerek, örümcek haritaları gibi grafik organizörler kullanarak ve öğrencilere alıntı yapmaya veya özetlemeye teşvik eden yönergeler sağlayarak başlayın. Hem seçilen kanıt hem de onun yanıtlarını nasıl desteklediği konusunda geri bildirim verin.