Bu aktivitede öğrenciler, farklı element, bileşik ve karışım örneklerini tanımlayan bir grafik yaratacaktır . Alternatif olarak, öğrencilerinize bir örnek listesi verin ve maddeyi doğru kategoriye koymalarını sağlayın.
Öğeler, yalnızca bir tür atomdan yapılmış maddelerdir. Element örnekleri altın, helyum ve demirdir. Bunların yalnızca safsa eleman olarak kabul edildiğini unutmayın. 24 ayar altın bir halkanın, halkayı oluşturan tüm atomların altın atomları olduğu bir elementten yapıldığı söylenir. 12kt'lik bir halka farklı tipte atomlardan yapılır, bu yüzden karışım olduğu söylenir.
Bileşikler, birbirine kimyasal olarak bağlanmış iki veya daha fazla atom türünden yapılan maddelerdir. Bu kimyasal bağlar, bileşiklerin parçalanmasını zorlaştırır. Bileşikler kimyasal bir formülle temsil edilir. Kimyasal formülü. Maddeyi yapmak ve hangi oranları olan atomlar bulunan atomların ne tür bilmesini sağlar Örneğin, karbon dioksit CO2 kimyasal bir formüle sahiptir, bu bileşik bir oranda karbon ve oksijen atomlarından yapılmış demektir 1 karbon ila 2 oksijen. Bileşiklerin diğer örnekleri, saf su (H2O), masa tuzu (NaCI) ve metan (CH4) içerir.
Karışımlar, birbirine kimyasal olarak bağlanmamış iki veya daha fazla tipte element veya bileşikten yapılan maddelerdir. Bileşiklerden daha kolay ayrılırlar. Karışımlar katı, sıvı veya bir gaz olabilir. Karışım örnekleri deniz suyu, hava ve kirdir. Sabit oranlardaki elementlerden oluşan bileşiklerin aksine, farklı orandaki element veya bileşik oranlarıyla karışımlar hazırlanabilir.
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Film şeridindeki öğelerin, bileşiklerin ve karışımların örneklerini tanımlayın.
Sınıf istasyonu kurun ve çeşitli günlük nesnelerle (örneğin tuz, kum, su, bozuk para ve şeker) donatın. Öğrencilerin her nesneyi fiziksel olarak 'Element', 'Bileşik' veya 'Karışım' olarak etiketlenmiş kaplara sıralamalarına izin verin. Bu öğrencilerin duyularını harekete geçirir ve bilgilerini somut ve akılda kalıcı bir şekilde uygulamalarına yardımcı olur.
Öğrencilere adım adım nasıl element, bileşik veya karışım olduğunu tanımlayacaklarını gösterin. Düşüncelerinizi yüksek sesle açıklayın (örneğin, 'Tuz hem sodyum hem de klor içerir—bir bileşiktir!'). Bu süreci gösterir ve net beklentiler belirler.
Öğrencileri eşleştirin ve nesneleri sıralama konusunda işbirliği yapmalarını sağlayın. Onları, seçimlerini açıklamaya teşvik edin ve öğrendikleri kanıtlara dayanarak birbirlerine anlatmalarını sağlayın. Bu iletişimi teşvik eder ve daha derin anlayış sağlar.
Öğrencilere, her nesne için en az bir neden ile sıralamalarını gerekçelendirmelerini isteyin. Örneğin, 'Şekeri bileşiklere koyduk çünkü karbon, hidrojen ve oksijen bağlarla bağlıdır.' Bu eleştirel düşünmeyi ve bilimsel kelime hazinesini pekiştirir.
Sonuçları gözden geçirin ve sınıf olarak paylaşın. Çiftlerin nedenlerini paylaşmasını isteyin, yanlış anlamaları giderin ve ana çıkarımları vurgulayın. Bu, öğrenmeyi pekiştirir ve öğrencilere bir göreve farklı yaklaşımları görme fırsatı sağlar.
Elementler tek tür atomdan oluşan saf maddelerdir. Bileşikler kimyasal olarak bağlı iki veya daha fazla atom türünden oluşur, oysa karışımlar elementler veya bileşiklerin fiziksel olarak bir araya gelmesiyle oluşur, ancak kimyasal bağ içermezler.
Öğrencilere, üçer örnek araştırıp listelemeleri için rehberlik edin: altın veya helyum gibi elementler, su veya tuz gibi bileşikler ve hava veya deniz suyu gibi karışımlar. Sonra, bulgularını organize etmek ve görselleştirmek için bir tablo veya hikaye panosu oluşturmalarına izin verin.
Yaygın örnekler şunları içerir: elementler: altın, demir, helyum; bileşikler: su (H2O), tuz (NaCl), karbondioksit (CO2); karışımlar: hava, deniz suyu, toprak.
Bileşikler kimyasal bağlar tarafından tutulur, bu da onları ayırmayı zorlaştırır. Karışımlar ise bileşenleri kimyasal olarak bağlı olmadığından daha kolay ayrılabilir.
Öğrencilerin elementler, bileşikler ve karışımlar için sütunlar içeren bir tablo oluşturmalarını sağlayın. Örnekleri araştırıp veya beyin fırtınası yapmalarına, görseller bulmalarına ve her maddeyi kategorilere ayırmalarına izin verin. Bu görsel etkinlik, anlayışı ve sınıflandırma becerilerini pekiştirir.