Tartışma storyboard'ları , öğrencilerinizin Science'daki fikirlerinden bahsetmelerinin mükemmel bir yoludur. Öğrencilerin diğer öğrencileri rahatsız etmeden farklı bakış açılarını eleştirmesine ve değerlendirmelerine olanak tanırlar. Bu etkinlik, öğrencilerin karşılaşabileceği tüm yanlış anlamaları ortaya çıkarmak için başlığın başında kullanılabilir.
İlk önce, öğrencilere aşağıdaki gibi bir tartışma storyboard'ını gösterin. Tartışma storyboard'undaki soruna bakmalarını isteyin. Onların önünde problem hakkında bir fikri olan dört öğrenci gösteriliyor. Öğrenciler en doğru olduklarını düşündükleri kişileri düşünmeli ve o kişinin neden doğru olduğunu açıklamaya hazırlanmalıdır.
İşte bu tartışma öykü tablolarını derslerinizde kullanmanız için bazı diğer fikirler.
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Onların önünde sorun hakkında bir fikri olan dört öğrenciyi gösteren tartışma öykü sergisini okuyun. Doğru olduğunu düşündüğünüz hakkında fikir verecek ve nedenini açıklayacaksınız.
Öğrencilere, tuz, karabiber, kum ve su gibi yaygın malzemeleri kullanarak basit deneyler yaparak birlikte ve dokunarak kombinasyonlar ve karışımlar arasındaki farkı gösterin. Pratik aktiviteler öğrencilerin kavramları daha derinlemesine anlamalarına ve daha iyi hatırlamalarına yardımcı olur.
Tuza, şekere, kabartma tozuna, demir tozlarına, kumu, karabibere ve suya sahip materyaller toplayın. Her grubun kendi karışımlarını oluşturmak ve bunların nasıl etkileşime girdiğini gözlemlemek için gerekli malzemeleri sağladığınızdan emin olun. Günlük malzemeler kurulumu hızlı ve bütçe dostudur.
Öğrencilere iki veya daha fazla malzemeyi (örneğin kum ve demir tozu) karıştırmalarını ve ardından karışımı ayırmak için mıknatıslar, filtreler veya su kullanmalarını söyleyin. Bu pratik problem çözme aktivitesi, karışımların fiziksel olarak ayrılabildiği kavramını pekiştirir, bu ise bileşiklerin aksine farklıdır.
Karbon dioksit üretmek için kabartma tozu ve sirkeyi karıştırarak bir bileşik oluşturmayı gösterin. Yeni bir madde oluştuğunu ve farklı özellikler kazandığını açıklayın. Kimyasal değişimi gözlemleyerek, bunun karışımlardan nasıl farklı olduğunu vurgulayın.
Bir tartışma yönetin veya öğrencilerin gözlemlerine dayanarak karışımlar ve bileşikler arasındaki farkları karşılaştıran bir tablo doldurmalarını sağlayın. Öğrencileri teşvik edin deneylerden elde ettikleri kanıtları kullanarak farkları açıklamaları için. Yansıma, anlayışı derinleştirir ve pratik öğrenmeyi sınıf kavramlarına bağlar.
Tartışma hikaye panosu, öğrencilerin bileşikler ve karışımlar hakkındaki fikirlerini ifade etmelerine, eleştirmelerine ve birbirlerinin fikirleri üzerine inşa etmelerine yardımcı olan görsel bir araçtır. Bu, öğrencilerin farklı bakış açılarını analiz etmelerini sağlar ve bilim derslerinde saygılı, işbirlikçi tartışmayı teşvik eder.
Öğrenciler, dijital hikaye panosu araçlarındaki Gerçek Zamanlı İşbirliği özelliklerini kullanarak aynı tartışma hikaye panosu üzerinde birlikte çalışabilirler. Bu, çoklu öğrencilerin fikirlerini, karakterleri ve argümanları eklemesine olanak tanır ve ekip çalışmasını ve bileşikler ve karışımlar hakkındaki derin anlayışı teşvik eder.
Tartışma hikaye panoları, öğrencilerin eleştirel düşünmesine, saygılı tartışma yapmasına ve bileşikler ve karışımlar gibi bilim kavramları hakkında yanlış anlamaları netleştirmesine yardımcı olur. Ayrıca iletişim ve problem çözme becerilerini de geliştiren işbirlikçi bir ortam sağlar.
İşbirlikçi bir ödev oluşturmak için, önce dijital hikaye panosu platformunuzda (örneğin Storyboard That) "Ödevi Düzenle" sekmesi altında işbirliğini etkinleştirin. Ardından, öğrencilerin karakterleri, isimleri ve fikirleri hikaye panosuna ekleyebilmeleri için ödevi paylaşın.
Evet, tartışma hikaye panosu içindeki öğrencilerin yanıtlarını ve argümanlarını gözden geçirerek, öğretmenler bileşikler ve karışımlar hakkındaki yanlış anlaşılmaları erken aşamada fark edebilir ve düzeltebilir, böylece öğrencilerin doğru anlayışa yönelmelerine rehberlik eder.