Bir kez birinci şahıs tarafından yazılır ve on yaşındaki bir çocuk tarafından anlatılır. Felix'in dili ve konuşma şekli çocuksu, masum ve çılgınca yaratıcı. Çocuklar hikayenin en sevdikleri kısmı ve anlatılma şeklini keşfetmekten keyif alacaklar. Bu etkinlik için öğrenciler bir bölüm veya alıntı seçecek ve onlar için ne anlama geldiğini gösteren bir hikaye panosu oluşturacaklar .
Öğrencilerin bir kitaptan en sevdikleri bir alıntıyı veya sahneyi seçmeleri, hikayenin hangi bölümlerinin kişisel düzeyde kendilerinde yankı uyandırdığını ifade etmelerini sağlar. Bu şekilde, öğrenciler, karakterleri ve gelişimlerini veya romanın temalarını anlamalarını gösteren bir metin-kendi kendine bağlantı kuruyorlar. Öğrenciler daha sonra hikaye tahtalarını paylaşabilir ve alıntıların kendileri için ne anlama geldiği hakkında kısa bir tartışma yapabilirler.
Bazı öğrenciler sonunda aynı alıntıyı seçebilir, ancak farklı bakış açılarına sahip olabilir. Bu, öğrencilerin kendi bakış açılarına ve kişisel deneyimlerine dayanarak aynı satırları nasıl aynı şekilde okuyamayacağına dair öğrencilerin görmesi için her zaman ilginçtir ve bir tartışma başlatabilir.
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Bitiş tarihi:
Amaç: Bir kere favori alıntı veya sahneyi tanımlayan bir film şeridi oluşturun. Alıntınızı örnekleyin ve sizin için ne anlama geldiğini yazın.
Öğrenci Talimatları:
Gereksinimler: Alıntı, örnekleme, sizin için ne anlama geldiğine dair 1-2 cümle.
Set up a weekly or bi-weekly quote journal for your class. This encourages ongoing reflection and helps students make personal connections throughout the book.
Share an example of a quote that resonates with you and explain your personal connection. Demonstrating your thought process guides students and builds their confidence.
Prompt students to notice lines that make them feel, think, or wonder as they read. Encouraging reflection helps students pick quotes that truly matter to them.
Organize brief sharing sessions where students read their chosen quote and journal entry aloud. This builds classroom community and exposes students to diverse perspectives.
Invite students to add quick sketches or visual notes alongside their quote reflections. Visual elements support understanding and creativity, making the activity more engaging.
Bir Kez Alıntı Bağlantı Etkinliği, öğrencilerden Morris Gleitzman tarafından yazılan Bir Kez adlı romandan favori bir alıntı veya sahne seçmelerini ve bunun anlamını anlatan bir hikaye panosu oluşturmalarını ister. Bu etkinlik, metinle kendiniz arasındaki bağlantıları ve yaratıcı ifadeyi teşvik eder.
Öğrencilere, kişisel olarak yankı uyandıran veya önemli temaları ya da karakter gelişimini yansıtan alıntılar veya sahneler seçmelerini teşvik edin. Onlardan, onları duygulandıran, sorgulatan veya yansıtmalarını sağlayan anları düşünmelerini isteyin.
Alıntıları kendi yaşamlarıyla ilişkilendiren öğrenciler, Anlama, Empati, Eleştirel Düşünme becerilerini güçlendirir ve edebiyatı çoklu bakış açılarıyla yorumlama yeteneklerini geliştirir.
Öğrenciler şu adımları izlemelidir: 1) 'Başla' düğmesine tıklayın, 2) Favori bir alıntı veya sahne seçin, 3) Alıntıyı temsil eden bir görsel oluşturun ve 4) Alıntının kendileri için ne anlama geldiğini açıklayan 1-2 cümle yazın.
Paylaşmak ve tartışmak seçilen alıntıları, öğrencilerin farklı bakış açılarını görmelerine, kişisel bağlantıları anlamalarına ve çeşitli yorumların okuma deneyimini nasıl zenginleştirdiğine dair farkındalık kazanmalarına olanak tanır.