Bu etkinlikte, öğrenciler anlatıcının bakış açısını incelerler. Bu bakış açısı, 1920-1947 yılları arasında oynayan bir Afrikalı Amerikan beyzbol oyuncusunun hikayesidir. Anlatıcının bakış açısını bilmek, anlatıcının sahip olabileceği bilgi, arka plan ve önyargıları anlamamıza yardımcı olur. Bu anlatıcı ilk olayları yaşadı ve deneyimini okuyucu ile paylaştı.
Örnekler:
"Bu büyük ligler bizi oynamakla çok şey öğrendi ve biz onları oynayarak çok şey öğrendik, erkek olduğumuz gibi olduklarını öğrendiler ve ellerimizi sallayarak biz dövedikten sonra gözümüze baktılar. "
"Tahmin edebileceğiniz en kötü alanların bazılarında oynadık ... Bazı mera, topun bazı ineklere karışmayacağına dua etmek zorunda kaldınız."
"Latin Amerika'da, iyi bir ballplayer olsaydınız, size bir kral gibi davrandılar. Çocuklar bizleri imza isteyen sokaklarda izledi. "
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Student Instructions
Motivasyon sağlayarak öğrencilere orijinal hikayeler oluşturmaları için ilham verin. Bu uygulamalı yaklaşım, onların başka birinin gözünden hikaye anlatmanın ne anlama geldiğini içselleştirmelerine yardımcı olur ve bakış açısı kavramını derinleştirir.
Göstermek için ana olaylar, düşünceler ve duyguları listeleme yöntemini kullanın. Sesli düşünme öğrencilere bir karakterin aklına nasıl gireceklerini ve yazarken benzersiz bakış açılarını nasıl dikkate alacaklarını gösterir.
Öğretin öğrencilerin karakterin arka planını ve ortamını yansıtan gerçekçi konuşma ve canlı detaylar eklemelerini sağlayın. Bu, anlatımlarını canlandırır ve güçlendirir okuyucunun karakterin bakış açısından bağ kurmasını.
Organize öğrencilerin anlatılarını yüksek sesle okumaları veya çiftler halinde paylaşmaları için fırsatlar sağlayın. Cesaretlendirin pozitif ve spesifik geri bildirimlerde bulunmalarını, yazarın karakterin bakış açısını ne kadar iyi yakaladığını vurgulayın.
'Biz Takımız' adlı hikayede anlatıcı, Negro Ligleri'nden bir Afrikalı Amerikalı beyzbol oyuncusu olarak birinci şahıs bakış açısı paylaşır ve 1920'lerden 1947'ye kadar kişisel içgörüler ve deneyimler sunar.
Öğrenciler, kişisel deneyimler, görüşler ve duyguları ortaya koyan alıntıları seçerek anlatıcının perspektifini tanımlayabilir ve bu benzersiz bakış açılarını yansıtan sahneleri resimleyebilir.
Anlatıcının bakış açısını anlamak, öğrencilerin hikayenin kapsamını, arka planını ve olası önyargılarını kavramasına yardımcı olur ve böylece tarihsel olaylar ve perspektifler üzerindeki anlayışlarını derinleştirir.
Örnekler arasında şunlar bulunur: “Büyük ligler bizimle oynayarak çok şey öğrendi...” ve “Hayal edebileceğiniz en kötü sahalarda oynadık...” Bu alıntılar, anlatıcının kişisel deneyimlerini ve duygularını gösterir.
Etkin bir yöntem, öğrencilerin anlatıcının duygularını gösteren alıntıları seçip bu anları tasvir eden resimler oluşturmalarını sağlamaktır. Bu, metin ile görselleri bağlamalarına ve anlayışlarını derinleştirmelerine yardımcı olur.