Bir edebiyat eserini öğretirken, teknik kelimeleri yenilemek veya öğrencileri tanıtmak genellikle yararlıdır. "Metafor", "allitasyon", "kişilik", "imgelem", "kesme işareti" ve "yardımcı olma" gibi terimler birkaç önemli terimdir.
Hikayeyi okuduktan sonra, öğrencilerinizden hikaye şablonu yaratıcısını kullanarak bir çöpçü avı yapmalarını isteyin. Listeyi tekrar verin ve her bir edebi öğenin "Blues Is No Mockin Bird" olmadığından tasvir eden ve açıklayan bir hikaye tahtası yaratmalarını sağlayın. Mutlak bir patlamaya sahip olacaklar ve sözcüklere hakim olacaklar. Aşağıdaki örneğe göz atın:
| AÇIKLAMA | ÖRNEK | |
|---|---|---|
| Benzetme | 'Benzer' veya 'as' kullanarak bir karşılaştırma | "Sonra Büyükbaba'nın diğer eli ani ve yumuşak bir kuş gibi uçuyor, kameranın üstünde hızla tokatlıyor ve paylaşmak için kesilmiş bir kalabalık gibi yarı yarıya iniyor." |
| Anekdot | Bir olay ya da olay hakkında kısa bir açıklama, genellikle geçmiş bir olayın hikayesi ya da hesabı | "Bir sefer bu köprüdeydim," diye başladı. "Kalabalıktı çünkü bu adam atlamaya başlamıştı, anlıyor musun. Ve bir bakan oradaydı, polis ve diğer bazı insanlar vardı. Kadın da orada idi. " |
| Imaj | Algılara hitap eden canlı zihinsel imgeler oluşturmak için betimsel veya mecazi dil kullanımı | "Yaşlı kepek Noel kutularına damla damla akıyordu, örneğin Judson'un ormanda yaşarken akçaağaç şurubunu damlamıştı, sanki Cooper yerindeyken saksıyı şaraba dökmüş gibi, sanki ayran kaşığı gibi Ve sütte yaşarken yumuşak bir peynir. " |
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
"Blues, Alaylı Kuş Yok" başlıklı beş edebi öğe örneğini gösteren bir storyboard oluşturun.
Sınıfı başlat kısa ve eğlenceli bir ısınma ile öğrencilerin rastgele cümlelerde veya kısa pasajlarda edebi öğeleri tanımlamasıyla başlar. Bu, öğrencileri enerjilendirir ve ana hikayeye geçmeden önce ön bilgilerini aktive eder.
Sesli oku "Blues Ain't No Mockingbird" adlı kısa bir alıntıyı ve düşünerek yüksek sesle düşün edebi bir öğe fark ettiğinde. Öğrencilere ipuçlarını gözlemleme, anahtar kelimeleri altını çizme ve bir pasajın neden belirli bir öğeye uyduğunu açıklama konusunda nasıl gösterileceğini göster.
Öğrencilere hikâyenin kopyalarını notlandırmalarını, edebi öğe örneklerini vurgulamaları veya altını çizmiş olmalarını sağlayın. Her türü renk kodlama ile teşvik edin (örneğin, benzetmeler mavi, görüntüleme yeşil gibi) böylece desenleri kolayca görebilirler.
Öğrencilere küçük gruplar atayın ve her gruba farklı bir edebi öğe bulunup tartışmaları için verin. Gruplar, bulgularını sınıfla paylaşabilir, akran öğretimini ve aktif katılımı teşvik eder.
Öğrencilere hikâyeden bir edebi öğe, tanımı ve belirli bir örnek yazmalarını isteyin ve sınıftan ayrılmadan önce. Bu hızlı kontrol, kimlerin daha derin analiz için hazır olduğunu ve kimlerin daha fazla desteğe ihtiyacı olduğunu görmenize yardımcı olur.
"Blues Ain't No Mockingbird" birkaç anahtar edebi unsur kullanır, bunlar benzetme, anlatı ve görüntülemedir. Bu teknikler hikayeyi canlandırır ve karakterler ile temalar hakkındaki okuyucunun anlayışını derinleştirir.
Öğrencileri, metinden edebi unsurlara örnekler içeren ve bunları gösteren bir hikaye panosu oluşturmaya teşvik edin. Bu görsel etkinlik, öğrencilerin metafor, teşhis ve görüntüleme gibi terimleri öğrenmesine yardımcı olur ve öğrenmeyi etkileşimli ve eğlenceli hale getirir.
Hazine avı görevi verin; öğrenciler, benzetmeler ve kişileştirme gibi mecazlı dil örneklerini bulup, bir hikaye panosu oluşturarak bunları resimlendirsin. Bu yöntem, yakından okuma ve yaratıcılığı teşvik eder.
Evet! Bir benzetme örneği: "Daha sonra Büyük Dede'nin diğer eli aniden ve hafifçe bir kuş gibi uçar..." Bir görüntüleme örneği ise: "Yaşlı kepçe, Christmas kutularına rum damlatıyor... sanki akışkan şurubu akıtıyormuş gibi..."
Hikaye panoları kullanmak, soyut terimleri somut hale getirir. Öğrenciler örnekleri görselleştirir ve açıklar, bu da katılımı, kavramayı ve edebiyattaki temel kavramların akılda kalmasını artırır.