Birçok Amerikalı yazarın orada çalışmalarına yoğunlaştığı ortak bir edebi tarz, yerel renk ve lehçenin kullanılmasıdır. Bu unsurları kullanarak, insan davranışlarını açıklamaya çalışırken, günlük yaşamın ve ülkenin farklı bölgelerindeki sıradan insanların gerçekçi bir ortamını çiziyorlar.
Diyalekt, belli bir alan, sınıf veya kültürel gruptaki insanlar tarafından kullanılan özel dildir. Terim, diğer gruplara nadir bulunan yazım, sesler, dil bilgisi ve telaffuz özel kullanımını ifade eder. Karakterizasyonu arttırmak için çok güçlü bir araçtır.
Yerel renk, bir yerin veya zaman diliminin belirgin özelliklerini içerir. Edebiyatta ya da gerçekte gözlemlenen canlı görüntüler, bir bölge için belirli karakteristik nitelikler yaratır.
Hikayede Bambara, öyküsünde otantik ve gerçek bir his vermek için önemli konuşma öğeleri kullanıyor. Okuyucu metne girerken konuşma kalıpları netleşiyor. Anlatı, sıklıkla onu 'g' lerden düşürür - örnekler arasında: mockin, mornin, nuthin. Anlatıcı aynı zamanda "değil" ve "ben ve Cathy gitti" gibi daha gramatik olarak doğru ifadeleri kullanmayı da seçer. Diyalektik ve yerel renklerin sahip olduğu en büyük önem yazmaya canlılık ve derinlik kazandırarak bir bütün olarak çalışmayı geliştirdikleri yönündedir.
Öğrencilere lehç veya yerel renk unsurlarını bulup takip eden bir tablo oluşturmalarını sağlayın. Sorulması gereken iyi başlangıç sorularına şunlar dahildir: Kullanılan sözler veya kelimeler ne güneyde veya güney hayatında çıkarsama yapar? Anlatıcı, özellikle güneydeki o sesi hangi diyalekt veya konuşma kalıplarıyla kullanıyor?
Ders Uzantısı: Öğrencilerinizle bu kavramları eve götürecek eğlenceli bir etkinlik ister misiniz? Onların yaşadıkları ya da nerede olduklarını konuşma kalıplarını ve kelime referansını kullanarak kendi 'Yerel Renk ve Diyalekt' hikayelerini oluşturmalarını deneyin! Storyboard That dünya genel merkezi Boston, Massachusetts, ABD'nin kalbinde yer almaktadır - Öğrencilerimizin yaratıcı suları akmaya başlamanız için örnek bir storyboard'ımızı inceleyin!
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Student Instructions
Öğrencileri dahil edin hikayenin lehçesi ve bölgesel ifadeler kullanarak bir pasajı yüksek sesle okuyarak. İfade dolu okuma modelleyin böylece öğrenciler yerel renk ve lehçenin nasıl duyulduğunu duyar, ardından gönüllüleri karaktere uygun okumaya davet edin. Bu, öğrencilerin metinle bağlantı kurmasını sağlar ve çeşitli sesleri yorumlama konusunda güvenlerini artırır.
Öğrencilere rehberlik edin karakterlerin kişiliklerini veya kökenlerini gösteren diyalogları bulmalarında. Soru sorun örneğin, “Bu karakterin konuşma tarzı bize hakkında ne söylüyor?” Bu, dilin kimlik ve toplumla ilişkili nasıl yansıdığını eleştirel düşünmeyi teşvik eder.
Öğrencilerle birlikte çalışın lehçe örnekleri ile bunların standart İngilizce karşılıklarını listeleyin. Gramer, kelime dağarcığı veya telaffuzdaki farkları vurgulayın. Bu, dil özelliklerini görünür kılar ve öğrencilerin neden yazarların belirli kelime seçimleri yaptığını anlamalarına yardımcı olur.
Öğrencilere meydan okuyun kendi geçmişlerinden kelimeler, ifadeler veya deyimler kullanarak kısa bir diyalog veya sahne tasarlamaları için. Örnekler paylaşın ve bu seçimlerin ses ve özgünlük katma biçimini tartışın. Bu, dil çeşitliliğine takdir gösterir ve yaratıcılığı teşvik eder.
Local color refers to the distinctive traits, customs, and speech patterns of a particular region, while dialect is the specific language or way of speaking used by people from that area. Both are used in literature to create authentic, realistic settings and characters.
"Blues Ain't No Mockingbird" uses local color and dialect by including southern speech patterns, dropping 'g's, and using expressions like "ain't" and "me and Cathy went." These elements make the story's setting and characters feel more vivid and true to life.
Examples of dialect in the story include words and phrases like "mockin'," "mornin'," "nuthin'," and the use of less formal grammar such as "ain't" and "me and Cathy went". These reflect Southern American English.
Teaching local color and dialect helps students understand how authors create realistic settings and believable characters. It also encourages appreciation of cultural diversity and regional differences in language.
Have students create a chart or storyboard tracking examples of local color and dialect from their own region or from the story. This hands-on activity deepens understanding and makes learning engaging.