Storyboarding, edebi çatışma türlerine odaklanmanın mükemmel bir yoludur.
Öğrencilerin farklı türdeki çatışmaların nedenini ve etkisini gösteren storyboard'lar oluşturmasını sağlamak, edebi kavramlar hakkında analitik düşünmeyi güçlendirir. Öğrencilerinizin her edebi çatışmadan bir örnek seçmesini ve bunları storyboard yaratıcısını kullanarak tasvir etmelerini sağlayın. Film şeridinde, her bir çatışmanın bir örneği, sahnenin bir açıklaması ve belirli bir çatışma kategorisine nasıl uyduğu ile birlikte görsel olarak temsil edilmelidir.
Anlatıcı, hastalığının kocasını bu kadar endişelendirdiği için inanılmaz derecede suçlu hissediyor. John ona, özellikle bol bol dinlenerek kendini yalnızca kendisinin iyileştirebileceğini söyler. Onu yüzüstü bırakıyormuş gibi hissediyor çünkü iyiye değil, kötüye gidiyor gibi görünüyor.
Anlatıcının deliliği kötüleştikçe, kendini Jennie ve John'la savaşırken, gizli sürünen kadını onlardan saklarken görmeye başlar. Duvar kağıdını şiddetle korur ve ona kendisinden başka kimsenin dokunmayacağına yemin eder.
Anlatıcı, John'un hastalığını düşünmemek ve dinlenmek için verdiği emirlere ve teşhise karşı çıkarak o sırada geleneksel tıbbın normlarına karşı çıkıyor. Bunun yerine, anlatıcı sürekli gergin durumunu düşünür, suçluluk duyar ve kocasının isteklerine karşı gizlice yazar.
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
"Sarı Duvar Kağıdı" nda edebi çatışmaların en az üç biçimini gösteren bir storyboard oluşturun.
Öğrencilerden hikâyedeki farklı çatışma türleri hakkında taraf tutmalarını teşvik edin. Bu aktif tartışma anlama derinliğini artırır ve öğrencilerin metin kanıtları kullanarak yorumlarını savunmalarına olanak tanır.
Öğrencileri küçük gruplara ayırın ve her birine belirli bir çatışma türü (örneğin, Karakter Kendisiyle Çatışma veya Toplumla Çatışma) verin. Onlara hikâyedeki ve karakterlerdeki çatışmanın etkisini savunacak veya eleştirecek konumlar atayın.
Öğrencilerden, atanan çatışmayı gösteren doğrudan alıntılar veya pasajlar bulmalarını isteyin. Bu adım, yakın okuma becerilerini geliştirir ve tartışma konumlarını sağlam metin destekleri ile güçlendirir.
Her grup argümanlarını sunar, ardından karşı noktalar için sözü açık tutar. Öğrencilerin aktif dinleme yapmasını ve düşünceli yanıtlar vermesini teşvik edin, böylece saygılı bir sınıf ortamı oluşur.
Öğrencilere, en ilgi çekici buldukları çatışma türü hakkında hızlı bir yansıma yazması görevi verin ve nedenlerini açıklamalarını isteyin. Bu etkinlik, anahtar kavramları içselleştirmelerine ve kendi düşüncelerine bağlamalarına yardımcı olur.
“Sarı Duvar Kağıdı” birkaç edebi çatışma türünü içerir, bunlar arasında Kişilik vs. Kendisi (anlatıcı zihinsel sağlığıyla mücadele eder), Kişilik vs. Kişilik (kocası John ve baldız Jennie ile çatışma) ve Kişilik vs. Toplum (anlatıcı toplumsal beklentilere ve tıbbi tavsiyelere karşı çıkar).
Edebi çatışmayı öğretmek için, öğrencilerin hikayeden her çatışma türüne örnekler içeren bir hikaye panosu oluşturmalarını sağlayın. Her hücre bir sahneyi tasvir etmeli, çatışmayı etiketlemeli (örneğin, Kişilik vs. Kendisi) ve kısa bir açıklama içermelidir. Bu görsel yaklaşım, öğrencilerin anlatımdaki neden-sonuç ilişkisini analiz etmelerine yardımcı olur.
Kişilik vs. Kendisi örneği, anlatıcının kocasını endişelendirdiği için suçluluk hissetmesi ve kendi zihinsel sağlığıyla mücadele etmesi durumudur. Kendini John’un iyileşmediği için başarısız hissettiğine inanır ve bu iç çatışma ve özgüvene engel olur.
Edebi çatışma tanımlamak, karakter motivasyonlarını, olay gelişimini ve tematik unsurları anlamalarına yardımcı olarak öğrencilerin analitik becerilerini güçlendirir. Aynı zamanda eleştirel düşünmeyi ve metne daha derin bağlanmayı teşvik eder.
Hızlı aktiviteler arasında: hikaye panosu hazırlama, farklı çatışma türleri üzerine grup tartışmaları, sahne canlandırma ve çatışmaları Kişilik vs. Kişilik, Kendisi veya Toplum olarak kategorize etme bulunmaktadır. Bu yöntemler, edebi analizi etkileşimli ve erişilebilir kılar.